Bella Vista માં dyscalculia ટેસ્ટિંગ: જ્યારે ગણિતની મુશ્કેલીઓને નજીકથી જોવાની જરૂર પડે

Dr. Gurprit Ganda
12 May 2026
Dyscalculia ટેસ્ટિંગ Bella Vista — બાળક મનોવિજ્ઞાની સાથે સંખ્યા-સમજના કાર્યો પર કામ કરતું

તેણે દરરોજ રાત્રે પોતાના ગુણાકાર-ટેબલનો અભ્યાસ કર્યો — અને છતાં બીજી સવારે તે ખોટા પડ્યા

Mia 9 વર્ષની છે. તે હોશિયાર, રમૂજી છે અને પોતાના વર્ષ-સ્તરથી ઉપર વાંચે છે. પણ જ્યારે ગણિતનું પુસ્તક ખુલે છે, ત્યારે કંઈક બદલાઈ જાય છે. તે પાના સામે તાકી રહે છે. જ્યારે તેના Year 4 વર્ગના બીજા બાળકો મનમાં ગણતરી કરે છે, ત્યારે તે આંગળીઓ પર ગણે છે. તે દરરોજ રાત્રે પોતાના પપ્પા સાથે ગુણાકાર-ટેબલનો અભ્યાસ કરે છે, અને બીજી સવારે જવાબો તેના મગજમાંથી ગાયબ થઈ ગયા હોય તેવું લાગે છે.

તેના શિક્ષકો કહે છે કે તેને માત્ર વધુ અભ્યાસની જરૂર છે. તેના માતાપિતા વિચારે છે કે શું તે આળસુ છે, અથવા તેને ADHD છે. પણ Mia આળસુ નથી. અને તેને અભ્યાસની કમી નથી. તેણે પોતાના મોટાભાગના સહપાઠીઓ કરતાં વધુ સખત મહેનત કરી છે. કોઈ બીજું કારણ હોઈ શકે.

Mia ને dyscalculia હોઈ શકે — સંખ્યાઓ અને ગણિત સાથેની એક ચોક્કસ શીખવાની મુશ્કેલી. અને એક સ્પષ્ટ આકારણી તેના કુટુંબને કહી શકે કે શું થઈ રહ્યું છે અને કેવી રીતે મદદ કરવી.

Dyscalculia શું છે?

Dyscalculia એ એક ચોક્કસ શીખવાની મુશ્કેલી છે જે વ્યક્તિ સંખ્યાઓને કેવી રીતે સમજે છે અને તેમની સાથે કેવી રીતે કામ કરે છે તે રીતને અસર કરે છે. તેને કેટલીકવાર ગણિત શીખવાની અક્ષમતા કહેવાય છે. તે પ્રયત્ન, બુદ્ધિ, અથવા બાળક કેટલી સખત મહેનત કરે છે તે વિશે નથી. તે મગજ સંખ્યાની માહિતી કેવી રીતે પ્રક્રિયા કરે છે તે વિશે છે (Butterworth et al., 2011).

Dyscalculia ધરાવતા લોકોને ઘણીવાર એવી બાબતોમાં મુશ્કેલી પડે છે જે આપણામાંના મોટાભાગના માટે સ્વાભાવિક છે — વિચાર્યા વગર જાણવું કે 7 એ 5 કરતાં મોટું છે, મૂળભૂત ગણિતના તથ્યો યાદ રાખવા, એનાલોગ ઘડિયાળ પર સમય જોવો, અથવા પૈસા કેવી રીતે કામ કરે છે તે સમજવું. સંખ્યાઓ માટે વપરાતા મગજના ભાગો, ખાસ કરીને intraparietal sulcus, dyscalculia માં અલગ રીતે કામ કરે છે (Kucian & von Aster, 2015).

Dyscalculia સમજવાનું infographic — વ્યાખ્યા, સામાન્ય મુશ્કેલીઓ, dyscalculia થી અસરગ્રસ્ત મગજના ભાગો, અને બાળકોમાં 3 થી 7 ટકાનો વ્યાપ

સંશોધન સૂચવે છે કે dyscalculia વિશ્વભરમાં આશરે 3 થી 7 ટકા બાળકોને અસર કરે છે (Devine et al., 2018). એનો અર્થ એ કે Bella Vista માં 25 વિદ્યાર્થીઓના સામાન્ય Year 4 વર્ગમાં, એક કે બે બાળકો આ શીખવાના તફાવત સાથે ચૂપચાપ સંઘર્ષ કરી રહ્યા હોઈ શકે.

Dyscalculia “ગણિતમાં નબળા” હોવા કરતાં કેવી રીતે અલગ છે?

ઘણા બાળકો કોઈક સમયે ગણિતમાં સંઘર્ષ કરે છે. ઘણા ધીરજવાન શિક્ષણ, વધુ સમય, અથવા અલગ અભિગમ સાથે વધુ સારું કરે છે. તો સામાન્ય અડચણ અને dyscalculia વચ્ચેનો તફાવત તમે કેવી રીતે ઓળખશો?

સૌથી સ્પષ્ટ સંકેત એ તફાવત છે. Dyscalculia ધરાવતું બાળક સામાન્ય રીતે અન્ય ક્ષેત્રોમાં સારું પ્રદર્શન કરે છે — તે મજબૂત વાંચક, ઉત્તમ વાર્તાકાર, અથવા સર્જનાત્મક વિચારક હોઈ શકે. પણ જ્યારે સંખ્યાઓની વાત આવે છે, ત્યારે સતત અને અણધારી મુશ્કેલી હોય છે જે અભ્યાસથી સુધરતી નથી (Geary, 2013).

કેટલાક વહેલા સંકેતો જે માતાપિતા અને શિક્ષકો નોંધી શકે છે તેમાં સામેલ છે:

  • સહપાઠીઓએ બંધ કર્યા પછી પણ લાંબા સમય સુધી આંગળીઓ પર ગણવું
  • મહિનાઓના અભ્યાસ પછી પણ મૂળભૂત સરવાળા અને ગુણાકાર-ટેબલ યાદ રાખવામાં મુશ્કેલી
  • ડાબા-જમણાનો તફાવત કરવામાં, અથવા ઘડિયાળનો ચહેરો વાંચવામાં મુશ્કેલી
  • પૈસા સાથે મૂંઝવણ — નાના છૂટા પૈસા ઉમેરવા મુશ્કેલ
  • શબ્દો સરળ હોવા છતાં ગણિતની શબ્દ-સમસ્યાઓ સમજવામાં મુશ્કેલી
  • જ્યારે પણ ગણિતનો ઉલ્લેખ થાય ત્યારે ચિંતા, આંસુ, અથવા ટાળવું
  • બાળકના વાંચન અને ભાષા કૌશલ્ય અને તેના ગણિત કૌશલ્ય વચ્ચે સ્પષ્ટ તફાવત

Dyscalculia ગણિતમાં નબળા હોવા કરતાં કેવી રીતે અલગ છે — સૌથી સ્પષ્ટ સંકેત મજબૂત વાંચન અથવા સર્જનાત્મક વિચાર અને સંખ્યાઓ સાથેની મુશ્કેલી વચ્ચેનો તફાવત છે, ઉપરાંત માતાપિતા અને શિક્ષકો જે વહેલા સંકેતો નોંધી શકે, અને એ હકીકત કે dyscalculia ઘણીવાર ADHD અથવા dyslexia સાથે આવે છે

Dyscalculia ઘણીવાર અન્ય સ્થિતિઓ સાથે આવે છે. Dyscalculia ધરાવતા આશરે 20 થી 60 ટકા બાળકોને ADHD અથવા dyslexia પણ હોય છે (De Smedt et al., 2013). એ એક કારણ છે કે યોગ્ય આકારણી મહત્વ ધરાવે છે — સંપૂર્ણ ચિત્ર જોવા માટે, માત્ર એક ભાગ નહીં.

યોગ્ય dyscalculia આકારણી શા માટે મહત્વ ધરાવે છે

જ્યારે બાળક વર્ષ-દર-વર્ષ ગણિતમાં સંઘર્ષ કરે છે, ત્યારે પરિણામો વધતા જાય છે. અનિદાનિત dyscalculia ધરાવતા ઘણા બાળકોમાં ગણિતની ચિંતા વિકસે છે — સંખ્યાઓનો શીખેલો ડર જે મુશ્કેલીને વધુ ખરાબ બનાવે છે (Devine et al., 2018). કેટલાક માનવા લાગે છે કે તેઓ “બસ ગણિતના માણસ નથી,” જે આત્મ-સન્માનને નુકસાન પહોંચાડી શકે અને શાળાના વિષયો, કારકિર્દીના માર્ગો, અને બજેટિંગ જેવી જીવન-કૌશલ્યો વિશેની પસંદગીઓને અસર કરી શકે.

યોગ્ય dyscalculia આકારણી શા માટે મહત્વ ધરાવે છે — ગણિતની મુશ્કેલીઓના પરિણામો વધતા જાય છે (ગણિતની ચિંતા, ઓછું આત્મ-સન્માન, સંકુચિત વિષય અને કારકિર્દીના માર્ગો, બજેટિંગ જેવી નબળી જીવન-કૌશલ્યો) અને ઔપચારિક મનોવૈજ્ઞાનિક આકારણી નિદાનની પુષ્ટિ કરી શકે, શક્તિઓનું દસ્તાવેજીકરણ કરી શકે, શાળાની સહાય ખોલી શકે, NDIS આયોજનને માહિતી આપી શકે, અને શરમ ઘટાડી શકે

એક ઔપચારિક મનોવૈજ્ઞાનિક આકારણી આ કરી શકે છે:

  • Dyscalculia ની પુષ્ટિ કરવી અથવા નકારી કાઢવી — તેને ચિંતા, ADHD, અથવા ફક્ત વધુ શિક્ષણ સહાયની જરૂરથી અલગ પાડવી
  • શક્તિઓનું દસ્તાવેજીકરણ કરવું — dyscalculia ધરાવતા મોટાભાગના બાળકોમાં એવા ક્ષેત્રો હોય છે જ્યાં તેઓ ચમકે છે, અને રિપોર્ટ શાળાને તેના પર નિર્માણ કરવામાં મદદ કરે છે
  • શાળાની સહાય ખોલવી — Hills District ની શાળાઓ અને NSW Department of Education ટેસ્ટમાં વધારાનો સમય, કેલ્ક્યુલેટરની પહોંચ, અથવા ચોક્કસ શીખવાની સહાય જેવી સવલતો આપી શકે, પણ તેમને સામાન્ય રીતે ઔપચારિક રિપોર્ટની જરૂર પડે છે
  • NDIS આયોજનને માહિતી આપવી જો અન્ય સ્થિતિઓ હાજર હોય
  • શરમ ઘટાડવી — જ્યારે બાળકોને ખબર પડે કે તેમનું મગજ ફક્ત અલગ રીતે કામ કરે છે, અને એ તેમની ભૂલ નથી, ત્યારે તેઓ ઘણીવાર રાહત અનુભવે છે

Bella Vista માં Potentialz Unlimited ખાતે અમે dyscalculia માટે કેવી રીતે ટેસ્ટ કરીએ છીએ

યોગ્ય dyscalculia ટેસ્ટિંગ પ્રક્રિયા એક જ ટૂંકા ટેસ્ટ કરતાં વધુ છે. Bella Vista માં Potentialz Unlimited ખાતે, એક આકારણીમાં સામાન્ય રીતે એક કે બે સત્રોમાં ફેલાયેલા ચારથી છ કલાકના ટેસ્ટિંગ, ઉપરાંત માતાપિતા અને શાળાની પ્રશ્નાવલીઓ સામેલ હોય છે.

એક સામાન્ય આકારણીમાં સામેલ છે:

  • વિકાસલક્ષી ઇતિહાસ, શાળાના અનુભવો, અને કુટુંબના સંદર્ભને સમજવા માટે માતાપિતા અથવા વાલી સાથે ક્લિનિકલ ઇન્ટરવ્યૂ
  • સમગ્ર સંજ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાનું માપ — સામાન્ય રીતે WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children — Fifth Edition), જે મૌખિક, દૃશ્ય-અવકાશીય, કાર્યકારી સ્મૃતિ, અને પ્રક્રિયા-ગતિની શક્તિઓનું ચિત્ર આપે છે (Wechsler, 2014)
  • શૈક્ષણિક સિદ્ધિનું માપ — સામાન્ય રીતે WIAT-III (Wechsler Individual Achievement Test — Third Edition), જે ગણિતની પ્રવાહિતા, સંખ્યાત્મક ક્રિયાઓ, અને ગણિત સમસ્યા-ઉકેલને વિગતવાર આકારે છે. અમારી WIAT-III ની માર્ગદર્શિકા જુઓ
  • સંખ્યા-સમજ પર કેન્દ્રિત નજર — જથ્થાઓની તુલના, અંદાજ, અને સંખ્યા-પેટર્ન ઓળખવી
  • સંબંધિત ક્ષેત્રો પર તપાસ: ધ્યાન, કાર્યકારી સ્મૃતિ, અને વાંચન, જેથી અન્ય સ્થિતિઓ ઓળખી શકાય અથવા નકારી શકાય
  • બાળક ટેસ્ટિંગ રૂમની બહાર કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તે જોવા માટે માતાપિતા અને શિક્ષકોની પ્રશ્નાવલીઓ

ટેસ્ટિંગ પૂરું થયા પછી, કુટુંબને એક વિગતવાર લેખિત રિપોર્ટ અને એક ફીડબેક સત્ર મળે છે જે તારણોને સરળ ભાષામાં સમજાવે છે. રિપોર્ટમાં ઘર, શાળા, અને કોઈપણ વધુ સહાય માટે વ્યવહારુ ભલામણો સામેલ હોય છે.

નિદાન પછી શું થાય છે

Dyscalculia નિદાન એ બાળકને મર્યાદિત કરતું લેબલ નથી — તે એક ચાવી છે જે સહાય ખોલે છે. Hills District, Bella Vista, Norwest, Castle Hill, Kellyville, અને Baulkham Hills માં મોટાભાગની શાળાઓ સવલતો મૂકવા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક રિપોર્ટ સાથે કામ કરશે. આમાં સામેલ હોઈ શકે:

  • બહુ-સંવેદનાત્મક ગણિત શિક્ષણ — સંખ્યાના વિચારોને નક્કર બનાવવા માટે ભૌતિક વસ્તુઓ, ચિત્રો, અને રમતોનો ઉપયોગ
  • ગણિતના ટેસ્ટ અને અસાઇનમેન્ટમાં વધારાનો સમય
  • વર્ગમાં ગુણાકાર-ટેબલ ચાર્ટ અને કેલ્ક્યુલેટરના ઉપયોગની મંજૂરી
  • શબ્દ-સમસ્યાઓને નાના પગલાંમાં વિભાજિત કરવી
  • નિષ્ણાત શિક્ષક અથવા શીખવાની સહાય શિક્ષક સાથે કામ કરવું
  • ગણિત સિવાયની શક્તિઓની ઉજવણી કરીને પહેલા આત્મવિશ્વાસ બાંધવો

HSC ની તૈયારી કરતા મોટા વિદ્યાર્થીઓ માટે, દસ્તાવેજીકૃત શીખવાની મુશ્કેલી HSC Disability Provisions માટેની અરજીને સહાય આપી શકે — પરીક્ષા દરમિયાન વધારાનો સમય, વિરામ, અથવા અન્ય સવલતો.

ઘરમાં, માતાપિતા શાંત રહીને, હોમવર્ક દરમિયાન દબાણ ટાળીને, સંખ્યા-રેખા અને એરે જેવા દૃશ્ય સાધનો વાપરીને, અને જવાબોને બદલે પ્રયત્નની પ્રશંસા કરીને મદદ કરી શકે છે. ઉદ્દેશ્ય ગણિત-સંબંધિત ચિંતા નીચી રાખવાનો અને ધીમે ધીમે કૌશલ્ય બાંધવાનો છે.

Bella Vista અને Hills District માં સાંસ્કૃતિક અને કૌટુંબિક સંદર્ભ

Hills District ઘણા કુટુંબોનું ઘર છે જ્યાં શૈક્ષણિક સિદ્ધિ એક મજબૂત સાંસ્કૃતિક મૂલ્ય છે. દક્ષિણ એશિયાઈ, ચીની, અને અન્ય પૃષ્ઠભૂમિના કુટુંબો માટે જ્યાં ગણિતનું પ્રદર્શન ઓળખ અને કુટુંબના ગૌરવ સાથે ગાઢ રીતે જોડાયેલું છે, બાળકની ગણિતની મુશ્કેલીઓ ખાસ કરીને મૂંઝવનારી અથવા તકલીફદાયક લાગી શકે. માતાપિતા ચિંતા કરી શકે કે તેમનું બાળક “કુટુંબને નિરાશ કરી રહ્યું છે” અથવા મુશ્કેલી તેમણે જે કર્યું કે ન કર્યું તેનું પ્રતિબિંબ છે.

એ એક કારણ છે કે યોગ્ય આકારણી આટલી મદદરૂપ છે. એક ક્લિનિકલ રિપોર્ટ અસ્પષ્ટ ચિંતાને સ્પષ્ટ ચિત્રમાં ફેરવે છે. માતાપિતા ઘણીવાર આખરે શું થઈ રહ્યું છે તે સમજવામાં, અને પોતાના બાળકને એક સંપૂર્ણ વ્યક્તિ તરીકે — માત્ર ગણિતના ગ્રેડ તરીકે નહીં — જોવામાં રાહત વર્ણવે છે. Hills District ના ઘણા સાંસ્કૃતિક અને ધાર્મિક સમુદાયો જ્યારે સમજે છે કે મુશ્કેલી મગજ-આધારિત છે, પ્રયત્ન-આધારિત નહીં, ત્યારે ખૂબ સહાયક રીતે પ્રતિક્રિયા આપે છે.

Dyscalculia આકારણી ક્યારે બુક કરવી

અમારી પ્રેક્ટિસમાં મોટાભાગના કુટુંબો dyscalculia આકારણી ત્યારે બુક કરે છે જ્યારે:

  • વધારાની મદદ છતાં ગણિતની મુશ્કેલીઓ ઓછામાં ઓછા 6 થી 12 મહિના સ્પષ્ટ રહી હોય
  • શિક્ષકે ચિંતા વ્યક્ત કરી હોય અથવા આકારણીની ભલામણ કરી હોય
  • શાળા ઔપચારિક શીખવાની સહાય આપતા પહેલા રિપોર્ટ માગતી હોય
  • બાળક ચિંતિત થઈ રહ્યું હોય અથવા ગણિત સંપૂર્ણપણે ટાળતું હોય
  • ભાઈ-બહેનને સમાન મુશ્કેલી હોય (dyscalculia કુટુંબોમાં ચાલવાનું વલણ ધરાવે છે)
  • બાળક Years 7–8 ની નજીક પહોંચી રહ્યું હોય અને ગણિતનો તફાવત વધી રહ્યો હોય
  • વરિષ્ઠ વર્ષો પહેલા HSC Disability Provisions માટે અરજી કરવાની જરૂર હોય

Dyscalculia આકારણી ક્યારે બુક કરવી — માતાપિતા માટે છ સંકેતો જેમાં વધારાની મદદ છતાં લાંબા ગાળાનો સંઘર્ષ, શિક્ષકની ચિંતા, શાળાની રિપોર્ટ જરૂરિયાતો, ગણિતની ચિંતા અથવા ટાળવું, સમાન મુશ્કેલીઓનો ભાઈ-બહેનનો ઇતિહાસ, Years 7 થી 8 માં વધતો તફાવત, અને HSC Disability Provisions; Bella Vista, Norwest, Castle Hill, Kellyville, Baulkham Hills, Rouse Hill અને વ્યાપક Hills District ને સેવા આપતા

જો તમે ચર્ચા કરવા માગતા હો કે dyscalculia ટેસ્ટિંગ તમારા બાળક માટે યોગ્ય છે કે નહીં, તો કૃપા કરીને અમારો સંપર્ક કરો અથવા 0410 261 838 પર કૉલ કરો. અમે Bella Vista, Norwest, Castle Hill, Kellyville, Baulkham Hills, Rouse Hill, અને વ્યાપક Hills District ના કુટુંબોને જોઈએ છીએ.

References (APA 7th Edition)

Butterworth, B., Varma, S., & Laurillard, D. (2011). Dyscalculia: From brain to education. Science, 332(6033), 1049–1053. https://doi.org/10.1126/science.1201536

De Smedt, B., Noël, M.-P., Gilmore, C., & Ansari, D. (2013). How do symbolic and non-symbolic numerical magnitude processing skills relate to individual differences in children’s mathematical skills? A review of evidence from brain and behavior. Trends in Neuroscience and Education, 2(2), 48–55. https://doi.org/10.1016/j.tine.2013.06.001

Devine, A., Hill, F., Carey, E., & Szűcs, D. (2018). Cognitive and emotional math problems largely dissociate: Prevalence of developmental dyscalculia and mathematics anxiety. Journal of Educational Psychology, 110(3), 431–444. https://doi.org/10.1037/edu0000222

Geary, D. C. (2013). Early foundations for mathematics learning and their relations to learning disabilities. Current Directions in Psychological Science, 22(1), 23–27. https://doi.org/10.1177/0963721412469398

Kucian, K., & von Aster, M. (2015). Developmental dyscalculia. European Journal of Pediatrics, 174(1), 1–13. https://doi.org/10.1007/s00431-014-2455-7

Wechsler, D. (2014). Wechsler Intelligence Scale for Children — Fifth Edition (WISC-V). Pearson.

potentialz.com.au પર સંબંધિત વાંચન


Knowledge Check Quiz

Test what you have just read. Choose your answer for each question, then submit to reveal the answers and your score.

1. Dyscalculia મુખ્યત્વે કયા કારણે થાય છે?
2. અંદાજે કેટલા ટકા બાળકોને dyscalculia હોવાનો અંદાજ છે?
3. બાળકના વાંચન કૌશલ્ય અને ગણિત કૌશલ્ય વચ્ચેનો સ્પષ્ટ તફાવત એ છે:
4. Dyscalculia આકારણી દરમિયાન ગણિતની સિદ્ધિ માપવા માટે આમાંથી કયો ટેસ્ટ સામાન્ય રીતે વપરાય છે?
5. Dyscalculia ધરાવતા બાળકોને ઘણીવાર આ પણ હોય છે:
6. ઔપચારિક dyscalculia આકારણી બાળકને કેવી રીતે મદદ કરી શકે છે?

0 of 6 answered

Need Professional Support?

If you're experiencing mental health concerns, our team is here to help.

Recent Posts