LEGO® Based Therapy म्हणजे काय आणि मुलांना ते कसे मदत करते?

जर तुम्ही कधी मुलाला LEGO® ईंटांसह बांधकाम करताना संपूर्णपणे लीन झाल्यास, तुमच्याकडे LEGO® Based Therapy का कार्य करते याचा एक झलक आहे. अनेक मुलांसाठी, खेळ हा भाषा आहे ज्यामध्ये त्यांना सर्वात सुरक्षित वाटते. LEGO® Based Therapy हा बांधकामाचा निसर्गजन्य प्रेम घेते आणि तो दैनंदिन जीवनात मुलांना आवश्यक असलेल्या सामाजिक कौशल्यांच्या विकासासाठी शक्तिशाली रूपरेषेमध्ये रूपांतरित करते.

Bella Vista मध्ये Potentialz Unlimited मध्ये प्रमाणित LEGO® Based Therapy सुविधादारके म्हणून, मी 3–12 वर्षांच्या मुलांसह काम करतो जे सामाजिक संपर्क आव्हानकारक समजतात. मुलाला ऑटिझम स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD), अनवधान-कमी/अतिक्रियाशीलता विकार (ADHD), सामाजिक चिंता किंवा मित्र बनवण्यात अडचण आहे, हा दृष्टिकोन अर्थपूर्ण सामाजिक वृद्धीच्या दिशेने संरचित, आनंददायी मार्ग प्रदान करतो.

LEGO® Based Therapy चे उत्पत्ति

LEGO® Based Therapy हे 1990 च्या दशकाच्या उत्तरार्धात क्लिनिकल मानसशास्त्रज्ञ डॉ Daniel LeGoff यांनी विकसित केले होते, ज्यांना लक्षात आले की सामाजिक अडचणी असलेली मुले LEGO® ईंटांसह एकत्र खेळताना अत्यंत संलग्न होते. डॉ Gina Gómez de la Cuesta आणि डॉ Barry LeVine यांच्या सहकार्यातून कार्य करून, डॉ LeGoff यांनी सहयोगी LEGO® बांधकाम सामाजिक कौशल्यांचा व्यायाम करण्याचा माध्यम बनते असा मॉडेल औपचारिक केला (LeGoff et al., 2014).

थेरपी सर्वोत्तम मॉडेल बांधण्याविषयी नाही. हे मुलांच्या दरम्यान बांधकामाच्या प्रक्रियेत काय घडते — वाटाघाटी, प्रतीक्षा, मदतीसाठी विचारणे आणि एकत्र उद्‍यापन करणे याविषयी आहे.

त्याच्या विकासानंतर, दृष्टिकोन अनेक देशांमध्ये अभ्यास केलेला आहे आणि आता वाणिज्यशास्त्र मार्गदर्शक, मानसशास्त्रज्ञ, व्यावसायिक थेरपिस्ट आणि जगभरातील प्ले थेरपिस्ट वापरतात.

तीन भूमिका: Engineer, Supplier, Builder

LEGO® Based Therapy चे हृदय तीन-भूमिका रचना आहे जी सहकार्य अपरिहार्य करते. सत्रातील प्रत्येक मुलाला तीन भूमिकांपैकी एक नियुक्त केला जातो, आणि भूमिका नियमितपणे घूमतात. याचा अर्थ असा आहे की प्रत्येक मुल संपूर्ण सत्रातून प्रत्येक कौशल्यांचा व्यायाम करतो.

तीन घूमणारी भूमिका सहकार्य अपरिहार्य करतात — कोणतीही मुल अकेले मॉडेल पूर्ण करू शकत नाही.

Engineer सूचना पुस्तिका किंवा योजना धारण करते. हे मुल काय बांधायचे आहे — रंग, आकार, प्लेसमेंट — ईंट किंवा मॉडेल शारीरिकरित्या न स्पर्श करता वर्णन करते. Engineer स्पष्टपणे आणि धैर्यपूर्वक संप्रेषण करणे आवश्यक आहे.

Supplier Engineer वर्णन केल्याप्रमाणे संग्रहातून योग्य तुकडे शोधते. हे मुल काळजीपूर्वक ऐकणे, योग्य ईंट ओळखणे आणि योग्य वेळी Builder ला देणे आवश्यक आहे. Supplier सक्रिय श्रवण आणि संयुक्त लक्षावर व्यायाम करते.

Builder Engineer द्वारा निर्देशित केल्याप्रमाणे आणि Supplier प्रदान केल्याप्रमाणे तुकडे एकत्र करते. Builder अकेले पुढे जाऊ शकत नाही — ते पूर्णपणे इतर दोन वर अवलंबून आहेत. Builder पर्यायी लेणे, प्रतीक्षा आणि सूचनांचे पालन करण्यावर व्यायाम करते.

सर्व तीन भूमिका सहकार्य आवश्यक करतात. कोणती एक मुल स्वतंत्रपणे कार्य पूर्ण करू शकत नाही. हे मैत्री, वर्गातील गट कार्य आणि संघ क्रियाकलापांच्या वास्तविक-जगातील मागण्या प्रतिबिंबित करते — परंतु कमी-दबाव, आनंददायी संदर्भामध्ये.

LEGO® Based Therapy कोणते सामाजिक कौशल्य बांधते?

संशोधनातून असे सूचित होते की LEGO® Based Therapy सामाजिक संप्रेषण कौशल्यांची विस्तृत श्रेणी समर्थन करू शकते (Owens et al., 2008). संरचित स्वरूप ASD आणि ADHD असलेली मुले अनेकदा अडचणकारक असलेल्या कौशल्यांचा व्यायाम करण्याच्या नैसर्गिक संधि निर्माण करते.

पाच सामाजिक-संप्रेषण कौशल्य संरचित बांधकाम कार्य नैसर्गिकरित्या बाहेर काढते.

संयुक्त लक्ष सर्वात प्रारंभिक आणि महत्वाचे सामाजिक कौशल्यांपैकी एक आहे. यामध्ये दुसऱ्या व्यक्तीसह समान वेळी समान गोष्टी पाहणे समाविष्ट असते. LEGO® बांधकाम कार्य मुलांना सामायिक केंद्रबिंदू — मॉडेल — देते, जो प्रत्यक्ष दृष्टि संपर्क मागणा केल्याशिवाय संयुक्त लक्षाला नैसर्गिकरित्या प्रोत्साहित करते.

पर्यायी लेणे प्रत्येक सत्रात एकत्र केले जाते. प्रत्येक भूमिकेचे परिभाषित पर्यायी आहे, आणि मुले प्रतीक्षा करणे, अग्रेषण करणे आणि त्यांच्या पर्यायीने पुनः-संलग्न होणे शिकतात. ADHD असलेल्या मुलांसाठी, हे संरचित पर्यायी लेणे उत्तेजक ऐवजी दंडात्मक वाटणाऱ्या संदर्भात पुनःपुनः केले जाते.

मुख्य आणि गैर-मुख्य संप्रेषण सत्राच्या संपूर्ण व्यायाम केले जाते. Engineer आकार आणि स्थिती वर्णन करण्यासाठी शब्द शोधणे आवश्यक आहे. Supplier समज पुष्टी करण्यासाठी हावभाव किंवा शब्द वापरणे आवश्यक आहे. Builder काहीतरी अस्पष्ट असते तेव्हा संकेत देणे आवश्यक आहे.

एकत्र समस्या-समाधान आणखी एक महत्वाची कौशल्य आहे. जेव्हा तुकडा चुकीचा असतो, जेव्हा मॉडेल बरोबर दिसत नाही किंवा मुले असहमत असतात, गट सहकार्यपूर्वक समाधान शोधणे आवश्यक असते. थेरपिस्ट या प्रक्रियेचा मार्गदर्शन करतात, मुलांना भावना नाव देण्यात, वेगवेगळ्या दृष्टिकोन वापरण्यात आणि लहान संघर्षांचे मरम्मत करण्यात मदत करतात.

भावनिक नियमन संपूर्ण विणलेला असतो. गोष्टी चुकीच्या गेल्यास निराश होणाऱ्या मुलांना — ASD आणि ADHD असलेल्या मुलांसाठी सामान्य अनुभव — सहायक, अनुमानी परिवेशामध्ये त्या निराशाचा सहन करण्यांचा व्यायाम केला जातो. (अधिक माहितीसाठी, मुलांमधील भावनिक लचकपणा निर्माण करणे — निराशा सहनशीलता हवेमध्ये पहा.)

LEGO® Based Therapy कससे लाभ देते?

अभ्यासातून असे दिसते की LEGO® Based Therapy विशेषतः त्या मुलांसाठी प्रभावी आहे ज्यांच्याकडे बहु-पद सूचनांचे पालन करण्याची संज्ञानात्मक क्षमता आहे परंतु सामाजिक संपर्क गोंधळात्मक, भारावून टाकणारा किंवा अयोग्य समजतात (LeGoff, 2004).

जे योग्य आहे — आणि समान प्रमाणात महत्वाचे, कधी दुसरा दृष्टिकोन अधिक योग्य असू शकतो.

लाभ घेऊ शकणाऱ्या मुलांमध्ये ते समाविष्ट आहेत:

• ऑटिझम स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) — विशेषतः ज्यांचे मुख्य आहे परंतु सामाजिक संपर्कांचे लिखित नियम समजत नाहीत
• ADHD — जेथे आवेगशीलता, प्रतीक्षेत अडचण आणि कमी निराशा सहनशीलता मित्र संबंध प्रभावित करतात
• सामाजिक चिंता — जेथे सामायिक कार्य-आधारित क्रियाकलाप असंरचित मुक्त खेळांपेक्षा संपर्कास सुरक्षित प्रवेश बिंदू प्रदान करते
• सामाजिक न्यूनता — जेथे मुल एकांत खेळ पसंद करते आणि मित्र संलग्नतामध्ये संरचित पाल आवश्यक आहे
• संप्रेषण आणि सामाजिक समज प्रभावित करणारी विकासात्मक विलंबा

LEGO® Based Therapy प्रत्येक मुलासाठी योग्य नाही. LEGO® ईंटांना महत्वाचे विरोध असलेली मुले किंवा जे अद्यापही बहु-पद सहयोगी कार्यासाठी विकासात्मकरित्या तयार नाहीत, ते Potentialz मध्ये उपलब्ध इतर प्ले थेरपी दृष्टिकोन पासून लाभ घेऊ शकतात, जसे की Synergetic Play Therapy.

वैयक्तिक विरुद्ध गट स्वरूप

LEGO® Based Therapy वैयक्तिक किंवा गट सेटिंगमध्ये वितरीत केले जाऊ शकते, आणि दोन्हीच विशिष्ट फायदे आहेत.

अनेक मुले वैयक्तिकरित्या रचना शिकण्यासाठी सुरू करतात, नंतर तयार असतील तेव्हा छोट्या-गटात स्थानांतरित होतात.

वैयक्तिक सत्र अनेकदा प्रारंभ बिंदू म्हणून वापरले जाते. थेरपिस्ट मुलाच्या बाजूने भूमिका घेते, प्रभावी संप्रेषण आणि सहकार्याचे मॉडेलिंग करते. हे मुलाला मित्रांच्या सामाजिक दबावाशिवाय भूमिकांची रचना शिखरावर घेऊ शकते. वैयक्तिक सत्र मुलांसाठी देखील वापरले जाते जे अद्यापही गट सेटिंगसाठी तयार नाहीत किंवा ज्यांना उच्च स्तरीय उपचारात्मक समर्थन आवश्यक आहे.

गट सत्र (सामान्यतः दोन ते चार मुले) दृष्टिकोनाचे संपूर्ण अनुभव प्रस्तुत करतात. मुल थेरपिस्ट जितके शिकतात तितके एकमेकांपासून शिकतात. मित्र प्रतिक्रिया — सकारात्मक आणि सुधारक दोन्ही — सामाजिक विकासासाठी विशेषतः शक्तिशाली आहे. संशोधनातून असे दिसते की गट LEGO® Based Therapy मध्ये केलेले लाभ एकेरी सामाजिक कौशल्य प्रशिक्षणातील लाभापेक्षा शाळा आणि समुदाय परिस्थितींमध्ये अधिक सहजतेने स्थानांतरित होते (LeGoff & Sherman, 2006).

Potentialz Unlimited मध्ये, मी प्रत्येक मुलाचे वैयक्तिकरित्या मूल्यमापन करून स्वरूप अनुशंसित करते. काही मुले वैयक्तिक सत्रांसह सुरू करतात आणि जेव्हा ते तयार असतात तेव्हा गट कार्यामध्ये संक्रमण करतात. इतर तातडीने छोट्या-गट सेटिंगमध्ये समृद्ध होतात.

पुरावा आधार

LEGO® Based Therapy अनेक संदर्भांमध्ये अभ्यास केला गेला आहे. Owens et al. (2008) द्वारे एक अभ्यासातून LEGO® Based Therapy कार्यक्रमानंतर ASD असलेल्या मुलांमध्ये सामाजिक क्षमतेमध्ये महत्वपूर्ण सुधार आढळून आला तुलना सामाजिक कौशल्य गट परिस्थितीशी. LeGoff आणि Sherman (2006) यांनी अनुमोदन केले की LEGO® थेरपीमध्ये भाग घेतलेल्या मुलांनी तीन-वर्षीय अनुवर्तीमध्ये सामाजिक लाभ राखला, असे सूचित करते की दृष्टिकोन टिकाऊ कौशल्य विकास समर्थन करतो.

अलिकडेचे LeGoff, Gómez de la Cuesta, Krauss आणि Baron-Cohen यांनी केलेले व्यवस्थित पुनरावलोकन (2014), एकत्र अभ्यासांची निष्कर्षे संश्लेषित केली, असे निष्कर्ष काढले की LEGO® Based Therapy ASD आणि संबंधित स्थितींसह मुलांमध्ये सामाजिक क्षमता सुधारण्यासाठी पुरावा-आधारित दृष्टिकोन म्हणून वचन दर्शविते.

सर्व उपचारात्मक दृष्टिकोनांप्रमाणे, व्यक्तिगत परिणाम भिन्न असतात. संशोधन आधार सुरू राहतो, आणि LEGO® Based Therapy ब्यापक उपचारात्मक कार्यक्रमांमधील विश्वसनीय, पूरक हस्तक्षेप म्हणून अनुक्रमे मान्यता दिली जाते.

एक सत्र कसे दिसते?

Potentialz Unlimited मध्ये एक सामान्य LEGO® Based Therapy सत्र अंदाजे 50 मिनिटे चालतो. सत्र सुसंगत रचना अनुसरण करतात, जे ASD आणि ADHD असलेल्या मुलांना सुरक्षित महसूस करण्यास आणि काय अपेक्षा करायची ते जाणून घेण्यास मदत करते.

सत्र एक संक्षिप्त तपासणीने सुरू होते — एक सरल, अनुमानी अभिवादन जो मुलांना त्यांच्या आधीच्या कार्यापासून संक्रमण करण्यात मदत करते. त्या दिवसाची भूमिका नियुक्त केली जाते, आणि बांधकाम कार्य परिचय दिले जाते.

बांधकाम टप्प्यांमध्ये, मी संपर्कांचा सुविधा करतो ऐवजी निर्देशित करतो. जर एक मुल निराश होत असेल, तर मी त्यांची भावना प्रतिबिंबित करतो आणि त्यांना शब्द किंवा रणनीती शोधण्यात मदत करतो. जर मुले असहमत असतील, तर मी प्रक्रिया धीमी करतो आणि त्यांना एकत्र संघर्ष सोडवण्यास समर्थन देतो.

सत्र एक पुनरावलोकनासह समाप्त होते — बांधलेल्यांचा उद्‍यापन, चांगल्या संघ-कार्याचे क्षण लक्षात घेणे आणि चांगल्याने व्यवस्थापित केलेल्या आव्हानांची स्वीकृती. हा प्रतिबिंब टप्पा महत्वाचा आहे मुलांना त्यांनी अनुभवलेल्या इतर सेटिंगमध्ये सामान्यीकरण करण्यात मदत करण्यासाठी.

माता-पिता प्रत्येक सत्रानंतर एक संक्षिप्त सारांश प्राप्त करतात, सामाजिक कौशल्यांविषयी निरीक्षणे आणि समान परिस्थितींना घरी कसे प्रोत्साहित केले जाऊ शकते यासंबंधीचे सुझाव समाविष्ट करून — प्रत्येक मुलाच्या कार्यक्रमामध्ये एकत्र केलेल्या माता-पिता सल्लामसलत सारखेच.

LEGO® Based Therapy आणि NDIS

योग्य प्ले थेरपिस्टने वितरीत केलेला LEGO® Based Therapy NDIS योजनेअंतर्गत Capacity Building समर्थनांतर्गत, विशेषतः सुधारित दैनंदिन जीवन किंवा सुधारित संबंधांतर्गत निधिसिद्ध केले जाऊ शकते. जर आपल्या मुलाला NDIS योजना आहे, तर तुम्ही LEGO® Based Therapy त्यांच्या समर्थनचा भाग म्हणून समाविष्ट केला जाऊ शकतो की नाही हे शोधून पाहू शकता.

तुम्ही NDIS योजनांमध्ये प्ले थेरपी कसे बसते याविषयी आमच्या NDIS पृष्ठावर अधिक माहिती शोधू शकता, किंवा आपल्या मुलाच्या योजनाविषयी आमच्या संघासह चर्चा करण्यास संपर्क साधा.

मुख्य टेकअवे

• LEGO® Based Therapy डॉ Daniel LeGoff आणि सहकर्मींद्वारे विकसित केला गेला आहे आणि आता विश्वव्यापी मुलांमध्ये सामाजिक कौशल्य विकास समर्थन करण्यासाठी वापरला जातो.
• तीन-भूमिका रचना (Engineer, Supplier, Builder) सहकार्य अपरिहार्य करते आणि संयुक्त लक्ष, पर्यायी लेणे आणि संप्रेषणचा व्यायाम करण्यासाठी नैसर्गिक संधी निर्माण करते.
• संशोधनातून असे सूचित होते की दृष्टिकोन ASD, ADHD, सामाजिक चिंता आणि सामाजिक न्यूनतासह मुलांसाठी विशेषतः प्रभावी आहे.
• सत्र वैयक्तिकरित्या किंवा छोट्या-गटांमध्ये वितरीत केले जाऊ शकते, गट स्वरूपांसह वास्तविक-जग सामाजिक सेटिंगांमध्ये सामान्यीकरणास समर्थन देते.
• LEGO® Based Therapy Capacity Building समर्थनांतर्गत NDIS योजनेद्वारे निधिसिद्ध असू शकते.
• Bhavini Ambaram Bella Vista मध्ये Potentialz Unlimited मध्ये प्रमाणित LEGO® Based Therapy सुविधादारक आहेत, 3–12 वर्षांच्या मुलांसह काम करतात.

Potentialz कसे मदत करू शकते

Bella Vista मध्ये Potentialz Unlimited मध्ये, मी सामाजिक विकास समर्थन करण्यासाठी एक सर्वसमावेशक, मुल-केंद्रित दृष्टिकोनचा भाग म्हणून LEGO® Based Therapy प्रदान करतो. आमच्या दरवाजातून येणारे प्रत्येक मुल वैयक्तिकरित्या मूल्यमापन केले जाते, आणि उपचार कार्यक्रम त्यांच्या विशिष्ट गरजा, शक्ती आणि लक्ष्यांना अनुरूप केले जाते.

मी 3–12 वर्षांच्या मुलांसह काम करतो आणि ऑस्ट्रेलिया, दक्षिण आफ्रिका आणि भारतामध्ये जोडणी असलेल्या समुदायांसहित विविध सांस्कृतिक पार्श्वभूमीतून कुटुंबांना समर्थन देण्याचा अनुभव आहे. मी समजतो की आपल्या मुलासाठी समर्थन मागणे भारावून टाकणारे वाटू शकते, आणि मी प्रक्रिया शक्य तितकी स्पष्ट आणि स्वागत करण्यायोग्य बनवण्याचा प्रयत्न करतो. तुम्ही आमच्या संघाशी भेट करा पृष्ठ मध्ये मी माझ्याविषयी अधिक वाचू शकता.

जर तुम्हला असे वाटते की LEGO® Based Therapy आपल्या मुलाला लाभ देऊ शकेल — किंवा जर तुम्ही अनिश्चित असाल आणि त्याविषयी बोलू इच्छिता — मी तुम्हाला गरमजोशीने संपर्क साधण्यास आमंत्रित करतो.

ऑनलाइन सत्र बुक करा: live.potentialz.com.au आमच्याशी संपर्क साधा: 0410 261 838 आमचा भेट द्या: Unit 608, 8 Elizabeth Macarthur Drive, Bella Vista NSW 2153 वेळ: सोमवार ते शुक्रवार, 10am–7pm

आप आमच्या व्यापक Bella Vista मध्ये प्ले थेरपी सेवा विषयी अधिक जाणू शकता, किंवा आमचे बाल मानसशास्त्र सेवा द्वारे मुलांना समर्थन कसे करते ते शोधा.

संदर्भ

LeGoff, D. B. (2004). सामाजिक क्षमता सुधारण्यासाठी चिकित्सक माध्यम म्हणून LEGO चा वापर. Journal of Autism and Developmental Disorders, 34(5), 557–571. https://doi.org/10.1007/s10803-004-2550-0

LeGoff, D. B., & Sherman, M. (2006). संवादी LEGO खेलावर आधारित सामाजिक कौशल्य हस्तक्षेपचे दीर्घमेयादी परिणाम. Autism, 10(4), 317–329. https://doi.org/10.1177/1362361306064403

LeGoff, D. B., Gómez de la Cuesta, G., Krauss, G. W., & Baron-Cohen, S. (2014). LEGO®-आधारित थेरपी: ऑटिझम आणि संबंधित स्थितींसह मुलांसाठी LEGO®-आधारित क्लब द्वारे सामाजिक क्षमता कसे बांधायची. Jessica Kingsley Publishers.

Owens, G., Granader, Y., Humphrey, A., & Baron-Cohen, S. (2008). LEGO थेरपी आणि भाषेचे सामाजिक वापर कार्यक्रम: उच्च कार्यक्षम ऑटिझम आणि Asperger सिंड्रोमसह मुलांसाठी दोन सामाजिक कौशल्य हस्तक्षेपांचे मूल्यांकन. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(10), 1944–1957. https://doi.org/10.1007/s10803-008-0590-6

---

अस्वीकरण: ही माहिती सामान्य स्वरूपाची आहे. Bhavini Ambaram हे Play Therapy International (PTUK/PTSA) द्वारे प्रमाणित Practitioner in Therapeutic Play आहेत आणि मानसशास्त्रज्ञ किंवा समुपदेशक म्हणून AHPRA-नोंदणीकृत नाहीत. मानसशास्त्रीय मूल्यमापन, निदान किंवा मानसिक आरोग्य स्थितीच्या उपचारासाठी, कृपया AHPRA-नोंदणीकृत व्यावसायिकांचा संपर्क साधा. Potentialz Unlimited मध्ये संघामध्ये AHPRA-नोंदणीकृत मानसशास्त्रज्ञ समाविष्ट आहेत.

संकट समर्थन: जर तुम्हाला किंवा तुम्हाला ओळखणारे कोणीही समर्थन आवश्यक असेल, तर कृपया Lifeline ला 13 11 14 वर, Beyond Blue ला 1300 22 4636 वर किंवा Kids Helpline ला 1800 55 1800 वर संपर्क साधा — किंवा आपत्तीमध्ये 000 ला कॉल करा.