گروپ LEGO® تھراپی: تعاون پر مبنی کھیل کے ذریعے سماجی مہارتیں بنانا

آپ نے اپنے بچے کو سالگرہ کی تقریبات میں اور پارک میں دیکھا ہے۔ آپ جانتے ہیں کہ وہ جڑنا چاہتے ہیں — آپ اسے اس طریقے میں دیکھ سکتے ہیں جیسے وہ دوسرے بچوں کے قریب منڈلاتے ہیں، کھیل کو دیکھتے ہیں، اس کا حصہ بننا چاہتے ہیں۔ لیکن کوئی چیز آڑے آ جاتی ہے۔ انہیں معلوم نہیں کہ گروپ میں کیسے شامل ہوں۔ وہ غلط وقت پر غلط بات کہہ دیتے ہیں۔ کوئی کھیل ان کی مرضی کے مطابق نہیں ہوتا اور سب کچھ بکھر جاتا ہے۔ دوسرے بچے دور ہٹ جاتے ہیں اور آپ کا بچہ دوبارہ اکیلا کھڑا ہوتا ہے۔

سماجی مہارتیں ہر بچے کو قدرتی طور پر نہیں آتیں۔ کچھ بچوں کے لیے — بشمول بہت سے وہ جن میں آٹزم، ADHD، پریشانی، یا محض ایک زیادہ حساس یا خاموش طبیعت ہوتی ہے — ساتھیوں سے میل جول کے اَن کہے قواعد واقعی سیکھنا مشکل ہوتے ہیں۔ اور “بس انہیں کھیلنے دیں” کا روایتی مشورہ صرف انہی بچوں کے لیے کام کرتا ہے جن کے اعصابی نظام اور سماجی جبلتیں پہلے سے جانتی ہیں کہ کیسے۔

گروپ LEGO® پر مبنی تھراپی کچھ مختلف پیش کرتی ہے: ایک منظم، بامقصد، حقیقی طور پر لطف اندوز کرنے والا سیاق و سباق جس میں بچے سماجی تعلق کی حقیقی مہارتوں کی مشق کرتے ہیں — مل کر، مدد کے ساتھ، اُس ذریعے سے جسے وہ پسند کرتے ہیں۔

---

گروپ LEGO® پر مبنی تھراپی کیا ہے؟

LEGO® پر مبنی تھراپی اصل میں Dr Daniel LeGoff نے تیار کی، جو ایک نیوروسائیکالوجسٹ تھے اور آٹسٹک بچوں کے ساتھ کام کرتے تھے، جنہوں نے محسوس کیا کہ LEGO® میں ان بچوں کے لیے ایک منفرد حوصلہ افزا طاقت ہے جو سماجی طور پر جدوجہد کرتے تھے — بشمول بہت سے وہ جنہیں لوگوں میں کم دلچسپی تھی۔ اس حوصلہ افزائی کو بروئے کار لا کر اور ایک منظم تعاونی ڈھانچہ شامل کر کے، LeGoff نے ایک منظم طریقہ کار تیار کیا جس پر تب سے سختی سے تحقیق کی گئی ہے اور جسے وسیع پیمانے پر اپنایا گیا ہے (LeGoff, 2004)۔

اس طریقہ کار کو Dr Gina Gomez de la Cuesta، Dr Gary Howlin، اور Dr Simon Baron-Cohen سمیت محققین نے کیمبرج کے Autism Research Centre میں مزید تیار اور تصدیق کیا، اور متعدد مطالعات نے LEGO® پر مبنی تھراپی پروگراموں میں حصہ لینے والے بچوں میں سماجی اہلیت میں نمایاں بہتری اور آٹزم سے مخصوص رویوں میں کمی کا مظاہرہ کیا (LeGoff & Sherman, 2006; Owens et al., 2008)۔

اگرچہ یہ طریقہ کار اصل میں آٹسٹک بچوں کے لیے تیار کیا گیا تھا، تب سے اسے مختلف قسم کی کیفیات والے بچوں کے ساتھ کامیابی سے استعمال کیا جاتا رہا ہے، بشمول ADHD، سماجی پریشانی، شرمیلاپن، اور وہ بچے جنہیں دیگر وجوہات کی بنا پر سماجی دشواریوں کا سامنا رہا ہے۔

---

تین کردار: انجینئر، سپلائر، بلڈر

LEGO® پر مبنی تھراپی کی خوبی اس کے منظم کرداری ڈھانچے میں مضمر ہے۔ بچوں کو محض LEGO® اینٹوں کے ڈھیر کے ساتھ اکٹھا بٹھا کر بہتری کی امید کرنے کے بجائے، LEGO® پر مبنی تھراپی تعاونی تعمیر کے اندر ہر بچے کو ایک مخصوص، متعین کردار سونپتی ہے:

انجینئر کے پاس ہدایات کی شیٹ یا ماڈل کا منصوبہ ہوتا ہے۔ اس کا کام یہ بیان کرنا ہے کہ کیا بنانا ہے — زبانی طور پر، بغیر اشاروں کے — اور اس عمل کی رہنمائی کرنا۔ وہ اینٹوں کو نہیں چھو سکتا۔

سپلائر کے پاس اینٹوں کے مجموعے تک رسائی ہوتی ہے۔ اس کا کام انجینئر کی درخواستیں سننا، صحیح ٹکڑے تلاش کرنا، اور انہیں بلڈر کو دینا ہے۔ اسے غور سے سننا چاہیے اور ضرورت پڑنے پر وضاحت طلب سوالات پوچھنے چاہئیں۔

بلڈر سپلائر سے ٹکڑے وصول کرتا ہے اور انجینئر کی ہدایات کے مطابق ماڈل تعمیر کرتا ہے۔ وہ اپنے ہاتھوں سے کام کرتا ہے، ضرورت پڑنے پر وضاحت مانگتا ہے، اور پیش رفت کی اطلاع دیتا ہے۔

سیشن کے دوران کردار بدلتے رہتے ہیں، لہٰذا ہر بچہ ہر صلاحیت کی مشق کرتا ہے۔ اور چونکہ کردار متعین اور قابلِ پیش گوئی ہوتے ہیں، سماجی تقاضے منظم ہوتے ہیں — بچے جانتے ہیں کہ ان سے کیا توقع کی جاتی ہے، جو کھلے عام سماجی میل جول کی پریشانی کو کم کر دیتا ہے۔

---

LEGO® تھراپی کون سی سماجی مہارتیں بناتی ہے

LEGO® پر مبنی تھراپی کا کرداری ڈھانچہ بے ترتیب نہیں ہے۔ اسے جان بوجھ کر ان مخصوص سماجی مہارتوں کو بنانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے جو بہت سے بچوں کے لیے سب سے مشکل ہوتی ہیں۔ ان میں شامل ہیں:

رابطہ: انجینئر کو درست اور واضح طور پر بیان کرنا سیکھنا ہوتا ہے۔ بلڈر کو اندازہ لگانے کے بجائے وضاحت مانگنی ہوتی ہے۔ سپلائر کو سننا اور تصدیق کرنی ہوتی ہے۔ تینوں کرداروں کو ایک مشترکہ مقصد کی خاطر بامقصد زبانی رابطے کی ضرورت ہوتی ہے۔

دوسرے کے نقطہ نظر کو سمجھنا اور ہمدردی: مل کر کام کرنے کے لیے ہر بچے کو نہ صرف اپنے کام بلکہ دوسروں کے تجربے کا بھی خیال رکھنا ہوتا ہے۔ کیا بلڈر الجھن میں ہے؟ کیا سپلائر کو صحیح ٹکڑا تلاش کرنے میں دشواری ہو رہی ہے؟ یہ لمحات دوسرے کے نقطہ نظر کو سمجھنے کے فطری مواقع پیدا کرتے ہیں۔

باری لینا اور صبر: منظم کردار ہر بچے سے تقاضا کرتے ہیں کہ وہ اپنے حصے کی ضرورت پڑنے کا انتظار کرے، دوسرے بچے کی رفتار کو برداشت کرے، اور جب چیزیں منصوبے کے مطابق نہ ہوں تو مایوسی کو سنبھالے۔

جھگڑا سلجھانا: جب تعمیر میں کچھ غلط ہو جائے — کوئی غلط ٹکڑا، کوئی غلط فہمی، کوئی ٹکڑا جو غلط طریقے سے لگا دیا گیا — تو گروپ کو مل کر مسئلہ حل کرنا ہوتا ہے۔ یہ شاید سب سے قیمتی سماجی سیکھنا ہے: چھوٹے شگافوں سے کیسے نمٹنا اور انہیں کیسے جوڑنا ہے۔

مشترکہ کامیابی: کسی تعمیر کو مل کر مکمل کرنا مشترکہ فخر اور تعلق کا ایک حقیقی لمحہ پیدا کرتا ہے۔ یہ مثبت سماجی تجربہ — جو مقبولیت یا کارکردگی کے بجائے اہلیت اور تعاون کے گرد بنایا جاتا ہے — اکثر ان بچوں کے لیے نیا ہوتا ہے جو سماجی طور پر جدوجہد کرتے ہیں۔

---

گروپ LEGO® تھراپی سے کون فائدہ اٹھاتا ہے

گروپ LEGO® پر مبنی تھراپی خاص طور پر ان کے لیے قیمتی ہے:

آٹزم اسپیکٹرم کیفیات والے بچے: منظم کردار اور واضح توقعات سماجی میل جول کے ابہام کو کم کرتے ہیں، جس سے یہ زیادہ قابلِ رسائی ہو جاتا ہے۔ LEGO® کا ذریعہ خود بہت سے آٹسٹک بچوں کے لیے انتہائی حوصلہ افزا ہوتا ہے۔

ADHD والے بچے: منظم کام، واضح کردار، اور تعمیراتی عمل کا فوری ٹھوس انعام توجہ، جذبے کے قابو، اور باری لینے کی مدد کرتے ہیں — جو ADHD والے بچوں کے لیے مخصوص دشواری کے شعبے ہیں۔

سماجی پریشانی والے بچے: کرداری ڈھانچہ حصہ لینے کا ایک واضح، متعین طریقہ فراہم کرتا ہے — بچوں کو سماجی طور پر فی البدیہہ کچھ کرنے یا غیر منظم ساتھیوں سے میل جول کو سنبھالنے کی ضرورت نہیں ہوتی، جو اکثر سماجی حالات کا سب سے زیادہ پریشان کن پہلو ہوتا ہے۔

وہ بچے جو شرمیلے، کنارہ کش ہوں، یا جنہیں ساتھیوں سے تعلقات میں جدوجہد کرنی پڑی ہو دیگر وجوہات کی بنا پر، بشمول اسکول کی تبدیلیاں، دھونس، یا سماجی تنہائی۔

3–4 بچوں کے گروپ LEGO® پر مبنی تھراپی کے لیے مثالی ہیں۔ Potentialz Unlimited میں، میں زیادہ سے زیادہ 4 بچوں کے ساتھ چھوٹے گروپ سیشن چلاتی ہوں، جو منظم کرداری ڈھانچے کی گنجائش دیتا ہے اور یقینی بناتا ہے کہ ہر بچے کو مناسب توجہ اور مدد ملے۔

---

گروپ تھراپی انفرادی کام میں کیا اضافہ کرتی ہے

کچھ بچے پہلے ہی میرے ساتھ انفرادی کھیل تھراپی سیشن میں شرکت کرتے ہیں۔ گروپ LEGO® تھراپی ایسا کچھ پیش کرتی ہے جو انفرادی سیشن نہیں کر سکتے: حقیقی ساتھیوں سے میل جول کا تجربہ، حقیقی ساتھیوں کے ساتھ، حقیقی وقت میں — ایک Practitioner in Therapeutic Play کی موجودگی کی مدد سے جو رہنمائی اور سہولت کاری کرتی ہیں۔

انفرادی سیشن بچے کی اندرونی صلاحیت بناتا ہے — ان کا ضبط، ان کا احساسِ ذات، ان کی تعلقاتی حفاظت۔ گروپ سیشن وہ میدان فراہم کرتا ہے جس میں ان صلاحیتوں کی مشق کی جاتی ہے اور انہیں اُس سیاق و سباق میں استعمال کیا جاتا ہے جہاں وہ واقعی اہمیت رکھتی ہیں: ساتھیوں کے ساتھ۔

بہت سے بچے اپنے انفرادی سماجی مہارتوں کے کام میں تیزی سے پیش رفت کرتے ہیں جب انہیں ایک گروپ سیاق و سباق مل جاتا ہے جس میں وہ جو کچھ سیکھ رہے ہیں اسے لاگو کر سکیں۔

---

ایک گروپ سیشن کیسا نظر آتا ہے

Potentialz Unlimited میں ایک عام گروپ LEGO® پر مبنی تھراپی سیشن تقریباً 60 منٹ تک چلتا ہے۔ سیشن ایک مختصر وارم اپ سرگرمی سے شروع ہوتے ہیں تاکہ بچوں کو سنبھلنے اور جڑنے میں مدد ملے۔ پھر بچوں کو ان کے کردار سونپے جاتے ہیں، اور تعمیر شروع ہو جاتی ہے۔

میں سیشن کی سہولت کاری کرتی ہوں — بچوں کو ان کے کرداروں میں رہنے میں مدد دیتی ہوں، جب رابطہ ٹوٹ جائے تو ثالثی کرتی ہوں، اور سامنے آنے والے مخصوص سماجی لمحوں پر رہنمائی فراہم کرتی ہوں۔ میں سیشن کو کنٹرول نہیں کرتی؛ میں اس کی مدد کرتی ہوں۔ کام بچے کرتے ہیں۔

سیشن ایک مختصر غور و فکر اور مکمل شدہ تعمیر کی نمائش کے ساتھ ختم ہوتے ہیں۔ مشترکہ کامیابی کا یہ جشن تجربے کا ایک اہم حصہ ہے — یہ اُس مثبت سماجی تعلق کو مضبوط کرتا ہے جو بنایا گیا ہے۔

بہن بھائیوں اور ایک ہی اسکول کے بچوں کو ہمیشہ ایک ہی گروپ میں نہیں رکھا جاتا، کیونکہ یہ ماحول پر اثر ڈال سکتا ہے۔ میں گروپ کی ترکیب کے فیصلے احتیاط سے کرتی ہوں تاکہ ہر بچے کے لیے بہترین ممکنہ سماجی سیکھنے کی مدد ہو سکے۔

---

اہم نکات

• گروپ LEGO® پر مبنی تھراپی سماجی مہارتیں بنانے کا ایک شواہد پر مبنی طریقہ ہے، جس کی متعدد مطالعاتی ڈیزائنوں پر ایک مضبوط تحقیقی بنیاد ہے
• تین کرداروں کی ساخت (انجینئر، سپلائر، بلڈر) منظم، بامقصد سماجی میل جول پیدا کرتی ہے جو رابطہ، دوسرے کے نقطہ نظر کو سمجھنا، باری لینا، جھگڑا سلجھانا، اور مشترکہ کامیابی بناتی ہے
• یہ طریقہ کار آٹزم، ADHD، سماجی پریشانی، اور عمومی سماجی دشواریوں والے بچوں کے لیے خاص طور پر مؤثر ہے
• گروپ سیشن ایک حقیقی ساتھیوں کا سیاق و سباق فراہم کر کے انفرادی کھیل تھراپی کی تکمیل کرتے ہیں جس میں مہارتوں کی مشق کی جا سکتی ہے
• Potentialz Unlimited میں گروپ چھوٹے ہوتے ہیں (زیادہ سے زیادہ 4 بچے)، جن کی سہولت کاری ایک PTUK/PTSA تسلیم شدہ Practitioner in Therapeutic Play کرتی ہیں

---

Potentialz کیسے مدد کر سکتا ہے

بیلا وسٹا میں Potentialz Unlimited میں، میں 5–12 سال کے بچوں کے لیے گروپ LEGO® پر مبنی تھراپی پروگرام چلاتی ہوں۔ گروپ چھوٹے، منظم ہوتے ہیں، اور ان کی سہولت کاری میں بطور PTUK/PTSA تسلیم شدہ Practitioner in Therapeutic Play اور LEGO® پر مبنی تھراپی کی سرٹیفائیڈ سہولت کار (2025) کرتی ہوں۔

براہ کرم موجودہ گروپ کی دستیابی اور آیا گروپ LEGO® تھراپی آپ کے بچے کے لیے موزوں ہے، اس پر بات کرنے کے لیے Potentialz Unlimited سے رابطہ کریں۔

• ابتدائی والدین کا مشورہ: $250
• کھیل تھراپی سیشن: $190 فی سیشن
• گروپ پروگرام: موجودہ قیمت کے لیے رابطہ کریں
• NDIS خود منظم پلانز قبول کیے جاتے ہیں

آن لائن سیشن بک کریں: live.potentialz.com.au ہمیں کال کریں: 0410 261 838 ہم سے ملیں: Unit 608/8 Elizabeth Macarthur Drive, Bella Vista NSW 2153 اوقات: پیر تا جمعہ، صبح 10 بجے–شام 7 بجے | ہفتہ اور بعد از اوقات دستیاب

---

References

LeGoff, D. B. (2004). Use of LEGO® as a therapeutic medium for improving social competence. Journal of Autism and Developmental Disorders, 34(5), 557–571. https://doi.org/10.1007/s10803-004-2550-0

LeGoff, D. B., & Sherman, M. (2006). Long-term outcome of social skills intervention based on interactive LEGO® play. Autism, 10(4), 317–329. https://doi.org/10.1177/1362361306064403

LeGoff, D. B., Gómez de la Cuesta, G., Krauss, G. W., & Baron-Cohen, S. (2014). LEGO®-based therapy: How to build social competence through LEGO®-based clubs for children with autism and related conditions. Jessica Kingsley Publishers.

Owens, G., Granader, Y., Humphrey, A., & Baron-Cohen, S. (2008). LEGO® therapy and the social use of language programme: An evaluation of two social skills interventions for children with high functioning autism and Asperger syndrome. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(10), 1944–1957. https://doi.org/10.1007/s10803-008-0590-6

---

AHPRA اعلانِ دستبرداری: یہ معلومات عمومی نوعیت کی ہیں۔ براہ کرم انفرادی مشورے کے لیے کسی مستند صحت پیشہ ور سے رجوع کریں۔

بحرانی وسائل: اگر آپ کو یا آپ کے کسی جاننے والے کو مدد کی ضرورت ہو، تو براہ کرم Lifeline سے 13 11 14 پر، Beyond Blue سے 1300 22 4636 پر، یا Kids Helpline سے 1800 55 1800 پر رابطہ کریں۔