Bella Vista ਵਿੱਚ WAIS ਬਾਲਗ IQ ਅਤੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ: ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਮਾਪਦਾ ਹੈ

ਮੁੱਖ ਗੱਲਾਂ

• WAIS — Wechsler Adult Intelligence Scale — ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਬਾਲਗ ਬੋਧਾਤਮਕ ਕੰਮਕਾਜ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਮਿਆਰੀ ਮਾਪਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆਈ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵੇਲੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਸੰਸਕਰਣ WAIS-IV ਹੈ; WAIS-5 ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਹੋਇਆ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।
• WAIS ਪੌਪ-ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਵਾਲੇ ਅਰਥ ਵਿੱਚ ਇੱਕ “IQ ਟੈਸਟ” ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾਗਤ, ਲਗਭਗ ਚਾਰ ਘੰਟੇ ਦਾ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਬਟੈਸਟਾਂ ਦਾ ਸੈੱਟ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ — ਜ਼ਬਾਨੀ ਸਮਝ, ਧਾਰਨਾਤਮਕ ਤਰਕ, ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ — ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਇਕੱਲਾ ਨੰਬਰ।
• ਲੋਕ ਕਈ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ WAIS ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਆਉਂਦੇ ਹਨ: ਸ਼ੱਕੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਜੋ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਹੋ ਗਈਆਂ, ਬਾਲਗ ADHD ਦੀ ਜਾਂਚ ਜਿਸ ਲਈ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲਿੰਗ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਵਿਭਿੰਨ ਨਿਦਾਨਕ ਸਵਾਲ ਜਿੱਥੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਕੰਮਕਾਜ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, NDIS ਪਹੁੰਚ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ, ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਜਾਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ, ਬੀਮਾਰੀ ਜਾਂ ਸੱਟ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀ, ਅਤੇ — ਕਦੇ-ਕਦੇ — ਇਹ ਸੱਚੀ ਜਿਗਿਆਸਾ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਦਿਮਾਗ਼ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ।
• ਇੱਕ-ਨੰਬਰ ਵਾਲਾ “IQ ਸਕੋਰ” ਅਸਲੀ ਹੈ ਪਰ ਵਧਾ-ਚੜ੍ਹਾ ਕੇ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਹੀ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵੱਸਦੀ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਪੈਮਾਨਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ (ਮਿਸਾਲ ਵਜੋਂ, ਬਹੁਤ ਘੱਟ Processing Speed Index ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ Verbal Comprehension Index ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੁਝ ਅਹਿਮ ਦੱਸਦਾ ਹੈ)।
• Bella Vista ਵਿੱਚ Potentialz Unlimited ‘ਤੇ, ਰਸਮੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ Dr Gurprit Ganda ਵੱਲੋਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਦੋ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤਜਰਬੇ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਸੀਨੀਅਰ Clinical Psychologist ਹਨ। ਇਸ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਮੇਰੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਦਿਅਕ ਹੈ — ਇੱਕ ਰਜਿਸਟਰਡ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵਜੋਂ ਮੈਂ ਲਿਖਦਾ ਅਤੇ ਰੈਫ਼ਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਉਸ ਥੈਰੇਪੀ ਵਿੱਚ ਬੈਠਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਅਕਸਰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੀ ਹੈ।
• ਇੱਕ ਚੰਗੀ WAIS ਰਿਪੋਰਟ ਕੋਈ ਫ਼ੈਸਲਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਤਾਕਤਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਟੇਕ ਲਈ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਬਾਰੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਸਹੂਲਤ ਦੇਣੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ — ਜੇ ਕਿਤੇ — ਹੋਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਜਾਂ ਦਖ਼ਲ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
• ਲਾਗਤ, ਉਡੀਕ ਦਾ ਸਮਾਂ, ਅਤੇ ਰੀਬੇਟ ਪ੍ਰਬੰਧ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ Medicare ਰੀਬੇਟ ਸੀਮਤ ਹਨ; ਯੋਗ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਲਈ ਸਮਰੱਥਾ-ਨਿਰਮਾਣ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਅਧੀਨ NDIS ਫੰਡਿੰਗ ਅਕਸਰ ਉਪਲਬਧ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਕਰੋ ਤਾਂ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਨਾਲ ਮੌਜੂਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ — ਉਹ ਨੰਬਰ ਬਦਲਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ।
• ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹੋ ਕਿ ਕੀ ਇੱਕ WAIS ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਸਹੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਫ਼ਾਰਮ ਨਾਲੋਂ ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ ਫ਼ੋਨ ਗੱਲਬਾਤ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਸੁਣੇਗਾ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ ਕਿ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਥੈਰੇਪੀ, ਜਾਂ ਇਹਨਾਂ ਦਾ ਸੁਮੇਲ ਢੁਕਵਾਂ ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਹੈ।

---

ਬਾਲਗ ਪਹਿਲੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਿਉਂ ਬੁੱਕ ਕਰਦੇ ਹਨ

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬਾਲਗ ਜੋ WAIS ਬੈਠਣ ਲਈ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਇਸ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਵੱਡੇ ਨਹੀਂ ਹੋਏ। ਉਹ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇੱਥੇ ਇਸ ਲਈ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਕ ਸਵਾਲ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ — ਕਦੇ-ਕਦੇ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ — ਅਤੇ ਉਹ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਬਿੰਦੂ ‘ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਗਏ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਇੱਕ ਹੋਰ ਰਾਏ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਜਵਾਬ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਸਵਾਲ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

“ਮੈਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੰਝ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਮੈਂ ਉਸੇ ਨਤੀਜੇ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਹਰ ਕਿਸੇ ਨਾਲੋਂ ਦੁੱਗਣੀ ਮਿਹਨਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ। ਕੁਝ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮੈਂ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਕੀ ਹੈ।”

“ਮੈਂ ਇੱਕ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਨੇ ਤਸਵੀਰ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਇੱਕ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਪਾ ਰਿਹਾ ਕਿ ਕਿਉਂ।”

“ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਪੁਰਾਣੀ ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਹੋਇਆ ਹੈ — post-concussion, long COVID, MS, ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀ — ਅਤੇ ਮੈਂ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਬੇਸਲਾਈਨ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਬਦਲਿਆ ਹੈ।”

“ਮੈਂ NDIS ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕੇਸ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਲਈ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।”

“ਮੈਂ ਵਾਪਸ ਪੜ੍ਹਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਵਧੇਰੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮੰਗ ਵਾਲੀ ਚੀਜ਼ ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਬਦਲਣ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਰਿਹਾ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਇਮਾਨਦਾਰ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰਾ ਦਿਮਾਗ਼ ਕਿਸ ਗੱਲ ਵਿੱਚ ਵਧੀਆ ਹੈ।”

“ਮੇਰਾ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਬਾਲਗ ਪੁੱਤਰ ਜਾਂ ਧੀ ਹੈ ਜੋ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਜੂਝ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕੀ ਕੋਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਜੋ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਹੋ ਗਈ ਹੈ।”

ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਬੇਕਾਰ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਸਾਰੇ ਉਹ ਕਾਰਨ ਹਨ ਜੋ ਮੈਂ Bella Vista ਵਿੱਚ Potentialz Unlimited ‘ਤੇ ਇਨਟੇਕ ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੁਣਦਾ ਹਾਂ।

WAIS ਆਪਣੇ ਆਪ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ। ਪਰ ਇੱਕ ਹੁਨਰਮੰਦ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਦੇ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਢੁਕਵੀਂ ਕਲੀਨਿਕਲ ਇੰਟਰਵਿਊ, ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਇਤਿਹਾਸ, ਮੌਜੂਦਾ ਕੰਮਕਾਜ, ਅਤੇ — ਜਿੱਥੇ ਢੁਕਵਾਂ ਹੋਵੇ — ਹੋਰ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ‘ਤੇ, ਇਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਇੱਕ ਲਾਭਦਾਇਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਟੁਕੜਾ ਹੈ। ਇਹ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ-ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸਾਧਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਕਰਕੇ ਮਿਆਰੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਭਿਆਸ ਹੈ।

ਇਹ ਪੋਸਟ ਇੱਕ ਇਮਾਨਦਾਰ, ਸਾਦੀ-ਭਾਸ਼ਾ ਵਾਲੀ ਸੈਰ ਹੈ ਕਿ WAIS ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੈ, ਇਹ ਕੀ ਮਾਪਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਸੈਸ਼ਨ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਦਿਸਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਕਿਸ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਕਿਸ ਦੀ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਅਤੇ ਇਹ Potentialz Unlimited ‘ਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਫ਼ਿੱਟ ਬੈਠਦਾ ਹੈ। ਮੈਂ William Carter ਹਾਂ, Potentialz ‘ਤੇ ਇੱਕ ਰਜਿਸਟਰਡ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ। ਮੈਂ Potentialz ‘ਤੇ ਖ਼ੁਦ ਰਸਮੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ — ਇਹ ਕੰਮ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮੇਰੇ ਸਹਿਯੋਗੀ Dr Ganda ਵੱਲੋਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਪਿਛੋਕੜ ਮੇਰੇ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਪੁਰਾਣਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਮੇਰਾ ਕੰਮ ਇਸ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਸਮਝਾਉਣਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਜਾਂ ਤੁਹਾਡਾ ਕੋਈ ਪਿਆਰਾ ਇੱਕ WAIS ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ।

---

WAIS ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੈ

Wechsler Adult Intelligence Scale — ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ WAIS — ਨੂੰ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ David Wechsler ਨੇ 1955 ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਉਸ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪੈਮਾਨਿਆਂ ਦੇ ਬਾਲਗ ਹਮਰੁਤਬਾ ਵਜੋਂ। ਉਸ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਇਹ ਕਈ ਸੋਧਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਿਆ ਹੈ। WAIS-III 1997 ਵਿੱਚ ਆਇਆ, WAIS-IV 2008 ਵਿੱਚ, ਅਤੇ WAIS-5 ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਹੋਇਆ ਹੈ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨਾਂ ਵੱਲੋਂ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਅਪਣਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆਈ ਅਭਿਆਸ ਇਸ ਵੇਲੇ WAIS-IV ਵਰਤ ਰਹੇ ਹਨ, ਕਦੇ-ਕਦੇ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਗਾਹਕ ਦੇ ਖ਼ਾਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ WAIS-5 ਦੇ ਨਾਲ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਟੈਸਟ ਦਾ ਪੂਰਾ ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਬਣਤਰ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਮੈਂ Wechsler Adult Intelligence Scale ਦਾ ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ ਵੇਰਵਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਮਰਪਿਤ ਵਿਆਖਿਆਕਾਰ ਲਿਖਿਆ ਹੈ।

WAIS 16 ਸਾਲ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਉਮਰ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ ਇਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ ਨਮੂਨੇ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਨੌਰਮ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਇੱਕ ਸਕੋਰ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਇਸ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਆਮ ਬਾਲਗ ਆਬਾਦੀ ਲਈ ਕੀ ਆਮ ਹੈ।

ਬਣਤਰ ਪੱਖੋਂ, ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਬਟੈਸਟਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਹੈ — ਮਤਲਬ ਇੱਕ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗਾਹਕ ਨਾਲ ਬੈਠਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਕੋਈ ਕੰਪਿਊਟਰੀਕ੍ਰਿਤ ਟੈਸਟ, ਸਵੈ-ਰਿਪੋਰਟ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ, ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਟੈਸਟ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਉਹ ਇੱਕ-ਤੋਂ-ਇੱਕ ਵਿਧੀ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਇਸ ‘ਤੇ ਵਾਪਸ ਆਵਾਂਗਾ।

WAIS-IV, ਜੋ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆਈ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਇਸ ਵੇਲੇ ਦੇਣਗੇ, ਦਸ ਮੁੱਖ ਸਬਟੈਸਟਾਂ ਅਤੇ ਕੁਝ ਕੁ ਪੂਰਕ ਸਬਟੈਸਟਾਂ ਤੋਂ ਬਣਿਆ ਹੈ। ਉਹ ਦਸ ਮੁੱਖ ਸਬਟੈਸਟ ਚਾਰ “ਇੰਡੈਕਸ ਸਕੋਰਾਂ” ਵਿੱਚ ਜੁੜ ਜਾਂਦੇ ਹਨ — ਜ਼ਬਾਨੀ ਸਮਝ, ਧਾਰਨਾਤਮਕ ਤਰਕ, ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ — ਅਤੇ ਇੱਕ ਇਕੱਲਾ Full Scale IQ ਜੋ ਸਮੁੱਚੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਾ ਸਾਰਾਂਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਚਾਰ ਇੰਡੈਕਸਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਯੋਗ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹੀ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵੱਸਦੀ ਹੈ।

ਜ਼ਬਾਨੀ ਸਮਝ (Verbal Comprehension)। ਇਹ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਤਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਤੁਹਾਡੀ ਯੋਗਤਾ ਬਾਰੇ ਹੈ। ਸਬਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ Similarities (ਦੋ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਕਿਵੇਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀਆਂ ਹਨ?), Vocabulary (ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ?), ਅਤੇ Information (ਜਿਸ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਵੱਡੇ ਹੋਏ ਉਸ ਤੋਂ ਆਮ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸਵਾਲ) ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਜ਼ਬਾਨੀ ਸਮਝ ਅਕਸਰ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਥਿਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਦਾ ਇੱਕ ਵਾਜਬ ਸੂਚਕ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਲੋਕ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ “ਕ੍ਰਿਸਟਲਾਈਜ਼ਡ ਬੁੱਧੀ” ਕਹਿੰਦੇ ਸਨ — ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਭੰਡਾਰ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਜੀਵਨ ਭਰ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਧਾਰਨਾਤਮਕ ਤਰਕ (Perceptual Reasoning)। ਇਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਅਤੇ ਸਥਾਨਿਕ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਤਰਕ ਕਰਨ, ਨਮੂਨੇ ਦੇਖਣ, ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਸੰਬੰਧੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਤੁਹਾਡੀ ਯੋਗਤਾ ਬਾਰੇ ਹੈ। ਸਬਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ Block Design (ਰੰਗਦਾਰ ਬਲਾਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਦੋ-ਅਯਾਮੀ ਨਮੂਨਾ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾਉਣਾ), Matrix Reasoning (ਇੱਕ ਅਮੂਰਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਨਮੂਨਾ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ), ਅਤੇ Visual Puzzles (ਇੱਕ ਟੀਚੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਆਕਾਰ ਜੋੜਨਾ) ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਇਹ ਉਸ ਦੇ ਵਧੇਰੇ ਨੇੜੇ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ “ਤਰਲ ਬੁੱਧੀ” ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ — ਮੌਜੂਦਾ ਗਿਆਨ ‘ਤੇ ਟੇਕ ਲੈਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ ਤਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ।

ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ (Working Memory)। ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਮਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ, ਇਸ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਰ-ਫੇਰ ਕਰਨ ਦੀ ਤੁਹਾਡੀ ਯੋਗਤਾ ਬਾਰੇ ਹੈ। ਸਬਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ Digit Span (ਨੰਬਰਾਂ ਦੀਆਂ ਲੜੀਆਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ, ਪਿੱਛੇ, ਅਤੇ ਵਧਦੇ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਦੁਹਰਾਉਣਾ) ਅਤੇ Arithmetic (ਜ਼ਬਾਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਿੱਤੀਆਂ ਮਾਨਸਿਕ ਗਣਿਤ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ) ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਕੰਮਕਾਜ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ — ਬਹੁ-ਕਦਮੀ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨਾ, ਕਿਸੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਹਿਸਾਬ ਰੱਖਣਾ, ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਲਈ ਆਏ ਸੀ — ਅਤੇ ਇਹ ADHD ਵਿੱਚ, ਕੁਝ ਚਿੰਤਾ ਵਾਲੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਅਤੇ ਬੀਮਾਰੀ ਜਾਂ ਸੱਟ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ।

ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ (Processing Speed)। ਇਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਾਦੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਲੈ ਸਕਦੇ, ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰ ਸਕਦੇ, ਅਤੇ ਉਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਸਬਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ Coding (ਸਮੇਂ ਦੇ ਦਬਾਅ ਹੇਠ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨੰਬਰਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲਣਾ) ਅਤੇ Symbol Search (ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕਿ ਕੋਈ ਟੀਚਾ ਮੌਜੂਦ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ, ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਕਤਾਰ ਨੂੰ ਸਕੈਨ ਕਰਨਾ) ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਥਕਾਵਟ, ਮਿਜ਼ਾਜ, ADHD, ਅਤੇ ਨਿਊਰੋਲੋਜੀਕਲ ਕਾਰਕਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੈ। ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਤਰਕ ਯੋਗਤਾ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ ਸਕੋਰ ਉਹਨਾਂ ਵਧੇਰੇ ਆਮ ਨਮੂਨਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜੋ ਅਸੀਂ ਬਾਲਗ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਵਿੱਚ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ।

Full Scale IQ ਸਾਰੇ ਚਾਰ ਇੰਡੈਕਸਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਇਕੱਲੇ ਨੰਬਰ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਿਆਰੀ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਔਸਤ 100 ਹੈ ਅਤੇ ਲਗਭਗ ਦੋ-ਤਿਹਾਈ ਆਬਾਦੀ 85 ਅਤੇ 115 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਕੋਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਪਰ — ਅਤੇ ਇਹ ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਖੁੰਝ ਜਾਂਦੇ ਹਨ — Full Scale IQ ਅਕਸਰ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਨੰਬਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਜੋ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਉਹ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਹੈ: ਕਿਹੜੇ ਇੰਡੈਕਸ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹਨ, ਕਿਹੜੇ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜੇ ਕਿੱਥੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ।

---

ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਨੰਬਰ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਮਾਇਨੇ ਕਿਉਂ ਰੱਖਦਾ ਹੈ

ਆਓ ਮੈਂ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲਾਂ ਦੀਆਂ ਕਲੀਨਿਕਲ ਚਰਚਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਹਮਣੇ ਆਏ ਕੁਝ ਨਮੂਨਿਆਂ ਨਾਲ ਇਸਨੂੰ ਠੋਸ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਾਂ।

ਨਮੂਨਾ 1: ਮਜ਼ਬੂਤ ਜ਼ਬਾਨੀ ਤਰਕ, ਘੱਟ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ। ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਇੱਕ ਗਾਹਕ ਜਿਸਦਾ Verbal Comprehension Index 92ਵੇਂ ਪਰਸੈਂਟਾਈਲ ‘ਤੇ ਹੈ ਅਤੇ Processing Speed Index 15ਵੇਂ ਪਰਸੈਂਟਾਈਲ ‘ਤੇ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਦਾ Full Scale IQ ਸ਼ਾਇਦ ਔਸਤ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਕਿਤੇ ਲੈਂਡ ਕਰੇ — ਇੱਕ “ਆਮ” ਨੰਬਰ ਜੋ ਹੇਠਲੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਛੁਪਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਉਸ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਦੇ ਅੰਦਰ ਰਹਿ ਰਿਹਾ ਵਿਅਕਤੀ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ “ਸਮਝਦਾਰ ਪਰ ਹੌਲੀ”, “ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਕੰਮ ਨਾਲ ਲਗਾਤਾਰ ਦੱਬਿਆ ਹੋਇਆ”, “ਵਿਚਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੀਆ, ਕਾਗ਼ਜ਼ੀ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਨਾਕਾਮ” ਦੱਸਦਾ ਹੈ। ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੋਵੇ ਜੋ ਗਿਆਨ-ਆਧਾਰਿਤ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਪੀਡ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਨ, ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਸੰਭਾਲਣਯੋਗ ਲੱਗੀ ਹੋਵੇ ਪਰ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਦੀਆਂ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾਵਾਂ ਕਠੋਰ, ਅਤੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਉਹ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਬਰਨ ਆਊਟ ਹੋਏ ਹੋਣ, ਉਹਨਾਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨਾਲ ਤਾਲਮੇਲ ਰੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਜੋ ਤੇਜ਼ ਟਾਸਕ-ਸਵਿਚਿੰਗ ਦੀ ਉਮੀਦ ਰੱਖਦੀਆਂ ਸਨ। ਉਹ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਬਾਲਗ ADHD ਜਾਂਚਾਂ ਵਿੱਚ ਇੰਨਾ ਆਮ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਸੰਕੇਤਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜਿਸ ‘ਤੇ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

ਨਮੂਨਾ 2: ਮਜ਼ਬੂਤ ਧਾਰਨਾਤਮਕ ਤਰਕ, ਕਮਜ਼ੋਰ ਜ਼ਬਾਨੀ ਸਮਝ। ਕੁਝ ਗਾਹਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਗ਼ੈਰ-ਜ਼ਬਾਨੀ ਤਰਕ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਹੁੰਦੇ ਹਨ — ਉਹ ਨਮੂਨੇ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਸੰਬੰਧੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ — ਪਰ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਜ਼ਬਾਨੀ ਸਮਝ ਨਾਲ। ਇਹ ਬਿਨਾਂ-ਨਿਦਾਨ ਭਾਸ਼ਾ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ, ਸੁਣਨ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਜਾਂ ਦੁਭਾਸ਼ੀ ਵਿਕਾਸ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਕੁਝ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਅਤੇ ਕਦੇ-ਕਦੇ ਖ਼ਾਸ ਨਿਊਰੋਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲਾਂ ਵਿੱਚ ਢੁਕਵਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਇਹ ਵੀ ਸਮਝਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਹਾਰਕ ਜਾਂ ਤਕਨੀਕੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣੀ ਸਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੌਰਾਨ ਅਕਾਦਮਿਕ ਲਿਖਾਈ ਜਾਂ ਜ਼ਬਾਨੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਨਾਲ ਕਿਉਂ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਨਮੂਨਾ 3: ਘੱਟ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ, ਬਾਕੀ ਸਭ ਕੁਝ ਔਸਤ। ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਔਸਤ ਜਾਂ ਔਸਤ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਵਿੱਚ ਘੱਟ Working Memory Index ਉਹਨਾਂ ਵਧੇਰੇ ਆਮ ਖੋਜਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜੋ ਅਸੀਂ ਚਿੰਤਾ, ਨੀਂਦ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨ, ਪੁਰਾਣੀਆਂ ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ, ਅਤੇ ADHD ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਹੇ ਬਾਲਗਾਂ ਵਿੱਚ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ। ਫਿਰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਕੰਮ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਕਾਰਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਦੇ ਭਾਰ ਨੂੰ ਚਲਾ ਰਿਹਾ ਹੈ — ਕਿਉਂਕਿ ਦਖ਼ਲ ਵੱਖਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਬਿਹਤਰ ਨੀਂਦ, ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਇਲਾਜ, ADHD ਦਵਾਈ, ਜਾਂ ਕੰਮ ‘ਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣੀ ਸਹੂਲਤਾਂ ਹਰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਹੇਠਲੇ ਕਾਰਨ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ।

ਨਮੂਨਾ 4: ਸਮਤਲ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ, ਸਾਰੇ ਇੰਡੈਕਸ ਘੱਟ। ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਜਿੱਥੇ ਸਾਰੇ ਚਾਰ ਇੰਡੈਕਸ ਹੇਠਲੇ ਸਿਰੇ ਵੱਲ ਬੈਠਦੇ ਹਨ, ਵੱਖਰੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਵਾਲ ਖੜ੍ਹੇ ਕਰਦਾ ਹੈ — ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਇਤਿਹਾਸ, ਵਿੱਦਿਅਕ ਇਤਿਹਾਸ, ਸਿਹਤ ਕਾਰਕਾਂ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ, ਅਤੇ ਕੀ ਕੋਈ ਬੌਧਿਕ ਅਪਾਹਜਤਾ ਤਸਵੀਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਉਹ ਕਿਸਮ ਦੀ ਖੋਜ ਹੈ ਜਿਸ ਲਈ ਇੱਕ ਪੂਰੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ, Vineland ਜਾਂ ABAS ਵਰਗੇ ਅਨੁਕੂਲ ਕੰਮਕਾਜ ਮਾਪਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਵਧਾਨੀਪੂਰਵਕ ਵਿਆਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਨਮੂਨਾ 5: ਸਮਤਲ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ, ਸਾਰੇ ਇੰਡੈਕਸ ਉੱਚੇ। ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਜਿੱਥੇ ਸਭ ਕੁਝ ਉੱਤਮ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਬੈਠਦਾ ਹੈ, ਅਸਾਧਾਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦਖ਼ਲ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ। ਜੋ ਇਹ ਕਦੇ-ਕਦੇ ਸਮਝਾਉਂਦਾ ਹੈ — ਚਿੰਤਾ ਜਾਂ ਸੰਪੂਰਨਤਾਵਾਦ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਬਾਲਗਾਂ ਲਈ — ਉਹ “ਜ਼ੋਰ ਲਗਾ ਕੇ ਲੰਘਣ” ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦਾ ਲੰਬਾ ਇਤਿਹਾਸ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਮੰਗਾਂ ਇੰਨੀਆਂ ਵੱਡੀਆਂ ਨਾ ਹੋ ਗਈਆਂ ਕਿ ਕੱਚੀ ਯੋਗਤਾ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਇਹ ਗਿਫ਼ਟਿਡ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ, ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ, ਜਾਂ ਹੋਂਦ ਸੰਬੰਧੀ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਕੋਈ ਢਾਂਚਾ ਨਹੀਂ ਮਿਲਿਆ।

ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਨਮੂਨਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨਿਦਾਨਕ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਸਾਰੇ ਇਸ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਹਨ ਕਿ ਕਿਉਂ ਇੱਕ ਸਾਵਧਾਨ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਅਸਲ ਮੁੱਲ ਜੋੜ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਰਿਪੋਰਟ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ।

---

ਅਸਲ ਵਿੱਚ WAIS ਤੋਂ ਕਿਸਨੂੰ ਫ਼ਾਇਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ

Potentialz ‘ਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਲੀਨਿਕਲ ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ WAIS ਵੱਲ ਕੇਵਲ ਉਦੋਂ ਸੇਧਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਫ਼ੈਸਲਾ ਲੈਣ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ। ਇੱਥੇ ਉਹ ਸਥਿਤੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਲਾਗਤ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਯੋਗ ਹੈ।

ਬਾਲਗ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ (ਤਸਵੀਰ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ, ਪੂਰੀ ਨਹੀਂ)

ਸੋਨੇ-ਦੇ-ਮਿਆਰ ਵਾਲਾ ਬਾਲਗ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਇੱਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਇੰਟਰਵਿਊ ਹੈ ਜੋ ਮੌਜੂਦਾ ਲੱਛਣਾਂ, ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਇਤਿਹਾਸ, ਕਈ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਅਤੇ ਬਦਲਵੀਆਂ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਆਪਣੇ ਆਪ ADHD ਦੀ ਪਛਾਣ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ। ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ — ਸਪੱਸ਼ਟ ADHD ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਸਾਧਾਰਨ ਦਿਸਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਸਾਧਾਰਨ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲਾਂ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ADHD ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਇੱਕ WAIS ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਅੰਦਰ ਜੋ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਉਹ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤਾਕਤਾਂ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਪਰਤ ਜੋੜਨਾ ਹੈ ਜੋ ਦੋ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਪਹਿਲਾ, ਇਹ ਪੇਸ਼ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਲਈ ਬਦਲਵੀਆਂ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨ ਜਾਂ ਸੰਕੇਤ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ — ਮਿਸਾਲ ਵਜੋਂ, ਇੱਕ ਹੇਠਲੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਭਿੰਨਤਾ ਜੋ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਫੜੀ ਗਈ। ਦੂਜਾ, ਇਹ ਵਿਹਾਰਕ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸੇਧ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਮਜ਼ਬੂਤ ਜ਼ਬਾਨੀ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ ਪਰ ਸੀਮਤ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੀਆਂ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਦੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਤੋਂ ਫ਼ਾਇਦਾ ਹੋਵੇਗਾ।

Potentialz ‘ਤੇ, ਬਾਲਗ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਕੰਮ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਧਾਰਾ ਰਾਹੀਂ ਤਾਲਮੇਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਇੱਕ ਬੋਧਾਤਮਕ ਹਿੱਸਾ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਹਿੱਸਾ Dr Ganda ਵੱਲੋਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ADHD-ਸੰਬੰਧੀ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਲਈ ਫ਼ਾਲੋ-ਅੱਪ ਥੈਰੇਪੀ ਜਾਂ ਕੋਚਿੰਗ ਅਕਸਰ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਮੈਂ CBT ਅਤੇ ACT ਢਾਂਚਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਰਜਿਸਟਰਡ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵਜੋਂ ਸੰਭਾਲ ਸਕਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੋਂ ਕੀ ਉਮੀਦ ਕਰਨੀ ਹੈ ਵਿੱਚ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਲਿਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਦਿਸਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਸਾਡੇ Bella Vista ਵਿੱਚ ADHD ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਪੰਨੇ ‘ਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਸਹਾਇਤਾ ਬਾਰੇ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹੋ।

ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਖੁੰਝੀਆਂ ਸ਼ੱਕੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ

ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਬਾਰੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਬਾਲਗਾਂ ਨਾਲ ਮੈਂ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਇੱਕ ਅਣਸੁਲਝੇ ਸਵਾਲ ‘ਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਪੜ੍ਹਨ, ਜਾਂ ਗਣਿਤ, ਜਾਂ ਲਿਖਤੀ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ, ਜਾਂ ਲਗਾਤਾਰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ ਜੋ ਕਦੇ ਵੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਆਇਆ — ਅਤੇ ਜਾਂ ਤਾਂ ਇਸ ਦਾ ਕਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ, ਜਾਂ ਇਸ ਦਾ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹੋਇਆ, ਅਤੇ ਉਹ ਉਲਝਣ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਬਾਲਗ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਲੈ ਆਏ ਹਨ।

ਇੱਕ WAIS ਆਪਣੇ ਆਪ dyslexia, dyscalculia, ਜਾਂ dysgraphia ਵਰਗੇ ਖ਼ਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ — ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵਾਧੂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਟੈਸਟਿੰਗ (WIAT, WRAT, ਜਾਂ ਸਮਾਨ) ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਪਰ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਉਸ ਤਸਵੀਰ ਦਾ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਸਮੁੱਚੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਪਾੜਾ, ਉਹਨਾਂ ਮੁੱਖ ਖੋਜਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਦੇ ਨਿਦਾਨ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਮੈਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਲਈ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਅਤੇ WISC ਅਤੇ WPPSI ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਮਾਪਦੇ ਹਨ ਵਿੱਚ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਲਿਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਾਧਨ ਇਕੱਠੇ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਇਸ ਕਿਸਮ ਦਾ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੰਮ Potentialz ‘ਤੇ Dr Ganda ਰਾਹੀਂ ਤਾਲਮੇਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਟੈਸਟਿੰਗ ਵੀ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ।

NDIS ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ

NDIS ਸਹਾਇਤਾ ਲੈਣ ਜਾਂ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰ ਰਹੇ ਗਾਹਕਾਂ ਲਈ ਜਿੱਥੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਕੰਮਕਾਜ ਯੋਗਤਾ ਜਾਂ ਯੋਜਨਾ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਢੁਕਵਾਂ ਹੈ, ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਕਸਰ ਸਬੂਤ ਦੇ ਰਾਹ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। NDIS ਦੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਲਈ ਖ਼ਾਸ ਲੋੜਾਂ ਹਨ ਜੋ ਇਹ ਅਪਾਹਜਤਾ ਦੇ ਸਬੂਤ ਵਜੋਂ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰੇਗਾ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਯੋਗ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵੱਲੋਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤਾ ਗਿਆ WAIS ਉਸ ਸਬੂਤ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਢੁਕਵੇਂ ਅਨੁਕੂਲ ਕੰਮਕਾਜ ਮਾਪਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਵੇ।

ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਧਿਆਨ ਦਿਓ — NDIS ਸਬੂਤ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਬਦਲਦੀਆਂ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੋੜਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ NDIS ਕਾਰਨਾਂ ਲਈ ਇੱਕ WAIS ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਨਾਲ ਇੱਕ ਫ਼ੋਨ ਗੱਲਬਾਤ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਕਿ ਜੋ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੁਸੀਂ ਬੁੱਕ ਕਰੋਗੇ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਹ ਦੇਵੇਗਾ ਜਿਸ ਦੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੋੜ ਹੈ।

ਬੀਮਾਰੀ ਜਾਂ ਸੱਟ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸ਼ੱਕੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀ

post-concussion ਸਿੰਡਰੋਮ, long COVID, multiple sclerosis, ਕੀਮੋਥੈਰੇਪੀ-ਸੰਬੰਧੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ, ਜਾਂ ਵੱਡੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਹੇ ਬਾਲਗ ਕਦੇ-ਕਦੇ “ਕੀ ਬਦਲਿਆ ਹੈ” ਨੂੰ “ਕੀ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੀ” ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਲਈ ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮਾਪ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਜਾਇਜ਼ ਹੈ, ਪਰ ਸੀਮਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਹੋਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ — ਇਕਾਂਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਇਕੱਲਾ WAIS ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਸਨੈਪਸ਼ਾਟ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਬੇਸਲਾਈਨ ਤੁਲਨਾ। ਜਿੱਥੇ ਲੰਬਕਾਲੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਵਾਲ ਹੈ, ਹੋਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪਹੁੰਚਾਂ (ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਦੁਹਰਾਈ ਟੈਸਟਿੰਗ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਨਿਊਰੋਸਾਈਕੋਲੋਜੀਕਲ ਬੈਟਰੀਆਂ) ਵਧੇਰੇ ਢੁਕਵੀਆਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਅਕਸਰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਇੱਕ WAIS ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਹ ਸਾਧਨ ਹੈ ਜਿਸ ਦੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੋੜ ਹੈ, ਜਾਂ ਕੀ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਬੈਟਰੀ ਲਈ ਇੱਕ ਨਿਊਰੋਸਾਈਕੋਲੋਜਿਸਟ ਨੂੰ ਰੈਫ਼ਰਲ ਵਧੇਰੇ ਢੁਕਵਾਂ ਹੈ।

ਕੰਮ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ

ਕੁਝ ਕੰਮ ਵਾਲੀਆਂ ਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਤੀਜੇ ਦਰਜੇ ਦੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੇਣ ਲਈ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤਾਕਤਾਂ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਦੇ ਰਸਮੀ ਸਬੂਤ ਦੀ ਲੋੜ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ — ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ, ਨੋਟ-ਲੈਣ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ, ਕੰਮ ਦੇ ਬੋਝ ਵਿੱਚ ਵਿਵਸਥਾ, ਜਾਂ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਸੋਧਾਂ। ਇੱਕ WAIS, ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਉਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਬੁੱਕ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਖ਼ਾਸ ਸੰਸਥਾ ਜਾਂ ਮਾਲਕ ਨਾਲ ਇਹ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਗੇ।

ਸੱਚੀ ਜਿਗਿਆਸਾ, ਢੁਕਵੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲੀ ਗਈ

ਕਦੇ-ਕਦੇ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਇੱਕ WAIS ਬੁੱਕ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਦਿਮਾਗ਼ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਜਾਇਜ਼ ਕਾਰਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਇੱਕ ਸੱਚਮੁੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਮਾਨ ਸਵੈ-ਗਿਆਨ ਸਾਧਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਗਾਹਕਾਂ ਨਾਲ ਮੈਂ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਹੋਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਰਿਪੋਰਟ ਕੋਈ ਜਾਦੂਈ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ — ਇਹ ਤੁਹਾਡੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਸ਼ਕਲ ਦਾ ਇੱਕ ਸੂਝਵਾਨ ਖਾਕਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਲਾਭਦਾਇਕ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅੱਗੇ ਜਾ ਕੇ ਇਸ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹੋ।

---

ਇੱਕ WAIS ਕਿਸਦੀ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ

ਮੈਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵੀ ਬਰਾਬਰ ਇਮਾਨਦਾਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਕਿਸਨੂੰ ਪਹਿਲੇ ਕਦਮ ਵਜੋਂ ਇੱਕ WAIS ਬੁੱਕ ਕਰਨ ਤੋਂ ਨਰਮੀ ਨਾਲ ਦੂਰ ਸੇਧਿਤ ਕਰਾਂਗਾ।

ਉਹ ਲੋਕ ਜੋ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮਿਜ਼ਾਜ, ਚਿੰਤਾ, ਜਾਂ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਹੇ ਹਨ। ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ, ਚਿੰਤਾ, ਜਾਂ ਅੰਤਰ-ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦਾ ਇਲਾਜ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ। ਜੇ ਤੁਹਾਡੀ ਮੁੱਖ ਚਿੰਤਾ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ, ਤਾਂ ਥੈਰੇਪੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਬਿਹਤਰ ਪਹਿਲਾ ਨਿਵੇਸ਼ ਹੈ। ਇੱਕ ਡਿਪਰੈਸਿਵ ਦੌਰ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ WAIS ਤੁਹਾਡੀ ਅਸਲ ਬੋਧਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰਕੇ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ — ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ ਅਤੇ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਨੂੰ ਦਬਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਮੌਜੂਦਾ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਏਗਾ, ਨਾ ਕਿ ਹੇਠਲੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ।

ਉਹ ਲੋਕ ਜੋ ਇਸ ਭਰੋਸੇ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ “ਕਾਫ਼ੀ ਸਮਝਦਾਰ” ਹਨ। ਮੈਂ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਲੈਂਦਾ ਹਾਂ। ਪਰ WAIS ਇਸ ਲਈ ਸਹੀ ਸਾਧਨ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੋ ਨੰਬਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਾਪਸ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਹ ਭਰੋਸਾ ਦੇਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਿਸ ਦੀ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਭਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ। ਉਹ ਕੰਮ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਥੈਰੇਪੀ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਖੋਲ੍ਹ ਕੇ ਕਿ ਸਵੈ-ਸ਼ੱਕ ਕਿੱਥੋਂ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਕੀ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਮਨੋਮਾਪ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਕੇ।

ਗੰਭੀਰ ਸੰਕਟ ਵਿੱਚ ਲੋਕ। ਗੰਭੀਰ ਸੰਕਟ ਜਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਸਥਿਰਤਾ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਚਾਰ-ਘੰਟੇ ਦਾ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੰਮ ਦਾ ਸਹੀ ਟੁਕੜਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਪਹਿਲਾਂ ਸਥਿਰ ਹੋਵੋ, ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ।

ਉਹ ਲੋਕ ਜੋ ਅਜਿਹੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਜਿਸਨੂੰ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਰਤ ਸਕਣ। ਜੇ ਲਾਗਤ, ਸਮਾਂ, ਜਾਂ ਵਿਹਾਰਕ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਲਾਭ ਦੇ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਰਜੀਹਾਂ ‘ਤੇ ਦਬਾਅ ਪਾਵੇਗਾ, ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ। ਕਦੇ-ਕਦੇ ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਹੁੰਦਾ ਹੈ “ਹਾਂ ਪਰ ਹੁਣ ਨਹੀਂ”, ਜਾਂ “ਹਾਂ, ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਹੈ ਕਿ ਲਾਗਤ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵੰਡਣਾ ਹੈ”, ਜਾਂ “ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਪਹਿਲਾਂ ਥੈਰੇਪੀ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ”।

ਬੱਚੇ। WAIS 16 ਸਾਲ ਅਤੇ ਵੱਧ ਉਮਰ ਲਈ ਹੈ। ਛੋਟੇ ਗਾਹਕਾਂ ਨੂੰ WISC (ਲਗਭਗ 6–16) ਜਾਂ WPPSI (ਲਗਭਗ 2.5–7) ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਲਈ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਅਤੇ WISC ਅਤੇ WPPSI ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਮਾਪਦੇ ਹਨ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਟੈਸਟਿੰਗ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਸਾਡੇ Bella Vista ਵਿੱਚ IQ ਟੈਸਟਿੰਗ ਪੰਨੇ ‘ਤੇ ਵਿਸ਼ਾਲ IQ-ਟੈਸਟਿੰਗ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਬਾਰੇ।

---

ਇੱਕ WAIS ਸੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਵਧੇਰੇ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੇ ਉਹ ਮੋਟੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਉਮੀਦ ਕਰਨੀ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਇਮਾਨਦਾਰ ਵੇਰਵਾ ਹੈ ਕਿ Potentialz ‘ਤੇ ਇੱਕ ਆਮ WAIS ਮੁਲਾਂਕਣ ਸੈਸ਼ਨ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਦਿਸਦਾ ਹੈ — ਇਹ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਕਿ Dr Ganda ਮੁਲਾਂਕਣ ਖ਼ੁਦ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਮੇਰਾ ਗਿਆਨ ਮੇਰੇ ਖ਼ੁਦ ਇਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਸਾਂਝੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ ਅਤੇ ਆਮ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਾਹਿਤ ਤੋਂ ਹੈ।

ਸੈਸ਼ਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ। ਤੁਹਾਡੀ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਇਨਟੇਕ ਗੱਲਬਾਤ ਹੋ ਚੁੱਕੀ ਹੋਵੇਗੀ, ਜਾਂ ਤਾਂ ਫ਼ੋਨ ਰਾਹੀਂ ਜਾਂ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮੁਲਾਕਾਤ ਵਿੱਚ। ਇੱਥੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਰੈਫ਼ਰਲ ਦਾ ਕਾਰਨ, ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਅਤੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਇਤਿਹਾਸ, ਮੌਜੂਦਾ ਕੰਮਕਾਜ, ਦਵਾਈਆਂ, ਨੀਂਦ, ਕੋਈ ਵੀ ਮੌਜੂਦਾ ਮਿਜ਼ਾਜ ਜਾਂ ਚਿੰਤਾ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਉਮੀਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ ਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਿਸ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ, ਇਕੱਠਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਇਤਿਹਾਸ ਕੋਈ ਰਸਮੀ ਕਾਰਵਾਈ ਨਹੀਂ ਹੈ — ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਅੰਤਮ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਨੰਬਰਾਂ ਦੇ ਸੈੱਟ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਉਸ ਦਿਨ। ਇੱਕ WAIS ਮੁਲਾਂਕਣ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਚਾਰ ਘੰਟੇ ਚੱਲਦਾ ਹੈ, ਕਦੇ-ਕਦੇ ਦੋ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੇ ਥਕਾਵਟ ਇੱਕ ਕਾਰਕ ਹੈ ਜਾਂ ਜੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵਾਧੂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਚਲਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸ਼ਾਂਤ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਹੋਵੋਗੇ। ਪਾਣੀ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਵਰਤਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਐਨਕਾਂ, ਅਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਦਵਾਈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਕੰਮਕਾਜੀ ਦਿਨ ਦੌਰਾਨ ਲੈਂਦੇ ਹੋ (ADHD ਦਵਾਈ ਸਮੇਤ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇਹੀ ਲੈਂਦੇ ਹੋ — ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਦਿਮਾਗ਼ ਅਸਲ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਮ ਵਾਂਗ ਦਵਾਈ ਲਈ ਹੋਣਾ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬਿਨਾਂ ਦਵਾਈ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਭਰਪੂਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਕੋਈ ਖ਼ਾਸ ਕਲੀਨਿਕਲ ਕਾਰਨ ਨਾ ਹੋਵੇ) ਲਿਆਓ।

ਸਬਟੈਸਟ ਖ਼ੁਦ। ਸਬਟੈਸਟ ਵੰਨ-ਸੁਵੰਨੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਵਿੱਚ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ — ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਦੇਣਾ, ਇਹ ਸਮਝਾਉਣਾ ਕਿ ਦੋ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਕਿਵੇਂ ਸਮਾਨ ਹਨ, ਆਮ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ। ਕੁਝ ਵਿੱਚ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ — ਇੱਕ ਨਮੂਨੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਰੰਗਦਾਰ ਬਲਾਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨਾ, ਅਮੂਰਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਬੁਝਾਰਤਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕਰਨਾ, ਜਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਅਤੇ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਹੋ ਸਕੇ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨੰਬਰਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲਣਾ। ਕੁਝ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਮਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ — ਨੰਬਰਾਂ ਦੀਆਂ ਲੜੀਆਂ ਦੁਹਰਾਉਣਾ, ਮਾਨਸਿਕ ਗਣਿਤ ਕਰਨਾ। ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਮਿਆਰੀ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਉਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੌਰਾਨ ਅਜਿਹੀ ਫ਼ੀਡਬੈਕ ਨਾ ਦੇਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ-ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਮਿਆਰੀਕਰਨ ਨਾਲ ਸਮਝੌਤਾ ਕਰੇ, ਪਰ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਨਿੱਘੇ ਅਤੇ ਹੌਸਲਾ-ਵਧਾਊ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਇਹ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸਬਟੈਸਟ ਸੌਖੇ ਅਤੇ ਕੁਝ ਔਖੇ ਲੱਗਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੁਆਰਾ ਹੈ — ਟੈਸਟ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਿਖਰ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਕੈਲੀਬ੍ਰੇਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਕਿਸੇ ਬਿੰਦੂ ‘ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ ਜੋ ਸੱਚਮੁੱਚ ਔਖੇ ਲੱਗਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਆਮ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ “ਨਾਕਾਮ” ਹੋ ਗਏ ਹੋ। ਆਈਟਮਾਂ ਵਿੱਚ ਨਾਕਾਮ ਹੋਣਾ ਹੀ ਉਹ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਟੈਸਟ ਪਤਾ ਲਗਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿਖਰ ਕਿੱਥੇ ਹੈ।

ਸੈਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ। ਸਕੋਰਿੰਗ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਚੰਗੀ WAIS ਰਿਪੋਰਟ ਸਿਰਫ਼ ਨੰਬਰਾਂ ਦਾ ਸੈੱਟ ਅਤੇ ਇੱਕ ਬਣਿਆ-ਬਣਾਇਆ ਵੇਰਵਾ ਨਹੀਂ ਹੈ — ਇਹ ਨੰਬਰਾਂ, ਤੁਹਾਡੇ ਇਤਿਹਾਸ, ਉਸ ਦਿਨ ਤੁਹਾਡੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਿਆਉਣ ਵਾਲੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਵਾਲ ਦਾ ਇੱਕ ਸੰਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਹੈ। ਇੱਕ ਲਿਖਤੀ ਰਿਪੋਰਟ ਅਤੇ ਇੱਕ ਫ਼ੀਡਬੈਕ ਸੈਸ਼ਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰੋ ਜਿੱਥੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਤੁਹਾਨੂੰ ਖੋਜਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਫ਼ੀਡਬੈਕ ਸੈਸ਼ਨ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਕੀਮਤੀ ਹਿੱਸਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

---

ਇੱਕ WAIS ਰਿਪੋਰਟ ਕਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹਨੀ ਹੈ

ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇੱਕ WAIS ਹੋ ਚੁੱਕਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹੋ, ਇੱਥੇ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਯੋਗ ਹੈ।

ਪਹਿਲਾਂ ਰੈਫ਼ਰਲ ਸਵਾਲ ਪੜ੍ਹੋ। ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੁਬਾਰਾ ਦੱਸੇਗੀ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਉਂ ਰੈਫ਼ਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਜੇ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ, ਤਾਂ ਪੁੱਛੋ। ਖੋਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਉਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਹੀ ਅਰਥਪੂਰਨ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪੁੱਛ ਰਹੇ ਸੀ।

ਚਾਰ ਇੰਡੈਕਸ ਸਕੋਰਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖੋ, ਸਿਰਫ਼ Full Scale IQ ਨੂੰ ਨਹੀਂ। ਚਾਰ ਇੰਡੈਕਸ ਅਸਲੀ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸਦੇ ਹਨ। Full Scale IQ ਇੱਕ ਸਾਰਾਂਸ਼ ਹੈ ਜੋ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਹਿਮ ਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਛੁਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਜਿੱਥੇ ਇੰਡੈਕਸ ਸਮਾਨ ਹਨ, Full Scale IQ ਇੱਕ ਵਾਜਬ ਸਾਰਾਂਸ਼ ਹੈ। ਜਿੱਥੇ ਇੰਡੈਕਸ ਕਾਫ਼ੀ ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ (ਉਹਨਾਂ ਵਿਚਕਾਰ 15+ ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਅੰਤਰ), Full Scale IQ ਦਲੀਲ ਨਾਲ ਬਿਲਕੁਲ ਵੀ ਬਹੁਤ ਲਾਭਦਾਇਕ ਸਾਰਾਂਸ਼ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਪਰਸੈਂਟਾਈਲ ਰੈਂਕ ਦੇਖੋ, ਸਿਰਫ਼ ਮਿਆਰੀ ਸਕੋਰ ਨਹੀਂ। ਇੱਕ ਪਰਸੈਂਟਾਈਲ ਰੈਂਕ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਆਮ ਬਾਲਗ ਆਬਾਦੀ ਦੇ ਕਿੰਨੇ ਹਿੱਸੇ ਨੇ ਉਸ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਜਾਂ ਉਸ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਸਕੋਰ ਕੀਤਾ। 50 ਦਾ ਪਰਸੈਂਟਾਈਲ ਰੈਂਕ ਬਿਲਕੁਲ ਔਸਤ ਹੈ। 84 ਦਾ ਪਰਸੈਂਟਾਈਲ ਰੈਂਕ 115 ਦੇ ਮਿਆਰੀ ਸਕੋਰ (ਔਸਤ ਤੋਂ ਇੱਕ ਸਟੈਂਡਰਡ ਡਿਵੀਏਸ਼ਨ ਉੱਪਰ) ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ। ਪਰਸੈਂਟਾਈਲ ਅਕਸਰ ਗ਼ੈਰ-ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨਾਂ ਲਈ ਮਿਆਰੀ ਸਕੋਰਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਅਨੁਭਵੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਭਰੋਸੇ ਦੇ ਅੰਤਰਾਲ (confidence intervals) ਦੇਖੋ। ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਹਰ ਸਕੋਰ ਇੱਕ ਭਰੋਸੇ ਦੇ ਅੰਤਰਾਲ ਨਾਲ ਆਉਂਦਾ ਹੈ — ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਜਿਸ ਦੇ ਅੰਦਰ “ਅਸਲੀ” ਸਕੋਰ ਦੇ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। 103–113 ਦੇ 95 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਭਰੋਸੇ ਦੇ ਅੰਤਰਾਲ ਵਾਲੇ 108 ਦੇ Full Scale IQ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ “ਅਸਲੀ” ਸਕੋਰ ਬਹੁਤ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਉਸ ਪੱਟੀ ਵਿੱਚ ਕਿਤੇ ਹੈ। ਉਹ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲਤਾ ਸ਼ੋਰ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਮਾਪ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਹੈ।

ਗੁਣਾਤਮਕ ਅਵਲੋਕਨ ਦੇਖੋ। ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੌਰਾਨ ਤੁਹਾਡੀ ਪਹੁੰਚ, ਕੋਸ਼ਿਸ਼, ਧਿਆਨ, ਚਿੰਤਾ, ਅਤੇ ਵਿਹਾਰ ਬਾਰੇ ਅਵਲੋਕਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਵਲੋਕਨ ਅਕਸਰ ਨੰਬਰਾਂ ਜਿੰਨੇ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੰਗਾਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਜੁੜਦਾ ਹੈ।

ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਦੇਖੋ। ਰਿਪੋਰਟ ਵਿਹਾਰਕ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਖ਼ਤਮ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜੋ ਰੈਫ਼ਰਲ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਜੇ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਆਮ ਲੱਗਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਸ਼ਾਇਦ ਹਨ — ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਰਿਪੋਰਟ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਖ਼ਾਸ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਅਤੇ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਆਧਾਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਿਲੀ ਰਿਪੋਰਟ ਛੋਟੀ, ਆਮ, ਜਾਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਫ਼ੀਡਬੈਕ ਗੱਲਬਾਤ ਮੰਗਣ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ ਹੋ। ਵਿਆਖਿਆ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨੰਬਰ ਸੀਮਤ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਹਨ।

---

ਆਮ ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀਆਂ — ਸਾਫ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ

IQ ਟੈਸਟਿੰਗ ਅਤੇ WAIS ਬਾਰੇ ਕਈ ਲਗਾਤਾਰ ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਮੈਂ ਹਰ ਹਫ਼ਤੇ ਸੁਣਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਇਮਾਨਦਾਰ ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧਾ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ।

“IQ ਸਥਿਰ ਹੈ।” ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ। ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ WAIS ਬਿਨਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਿਹਤ ਜਾਂ ਜੀਵਨ ਕਾਰਕਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਏ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਾ ਬੋਧਾਤਮਕ ਕੰਮਕਾਜ ਦਾ ਇੱਕ ਵਾਜਬ ਸਥਿਰ ਮਾਪ ਹੈ। ਟੈਸਟ-ਰੀਟੈਸਟ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਉੱਚੀ ਹੈ। ਪਰ “ਮੌਜੂਦਾ ਬੋਧਾਤਮਕ ਕੰਮਕਾਜ” “ਜਨਮਜਾਤ ਅਟੱਲ ਯੋਗਤਾ” ਦੇ ਸਮਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੀਂਦ, ਮਿਜ਼ਾਜ, ਚਿੰਤਾ, ਦਵਾਈ, ਪੁਰਾਣੀ ਬੀਮਾਰੀ, ਸਿੱਖਿਆ, ਟੈਸਟ-ਵਰਗੇ ਕੰਮਾਂ ਨਾਲ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ, ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਸਕੋਰ ਉਸ ਦਿਨ ਟੈਸਟ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ; ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬੰਨ੍ਹਦਾ ਨਹੀਂ।

“IQ ਜੀਵਨ ਦੀ ਸਫ਼ਲਤਾ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਦਾ ਹੈ।” IQ ਆਬਾਦੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਕੁਝ ਵਿੱਦਿਅਕ ਅਤੇ ਕਿੱਤਾਗਤ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ। ਪ੍ਰੇਰਣਾ, ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ, ਰਿਸ਼ਤੇ, ਮੌਕਾ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਥਿਤੀਆਂ, ਲਚਕੀਲਾਪਣ, ਅਤੇ ਖ਼ਾਸ ਰੁਚੀਆਂ ਇਸ ਗੱਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਇਕੱਲੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਨੰਬਰ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਜੀਵਨ ਕਿਵੇਂ ਖੁੱਲ੍ਹਦਾ ਹੈ।

“ਉੱਚੇ IQ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਸਭ ਕੁਝ ਸੌਖਾ ਹੈ।” ਨਹੀਂ। ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬਾਲਗਾਂ ਨਾਲ ਮੈਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਉੱਚੀ ਜਾਂ ਉੱਤਮ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਸਕੋਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਚਿੰਤਾ, ਸੰਪੂਰਨਤਾਵਾਦ, ਬਰਨਆਊਟ, ਧੋਖੇਬਾਜ਼ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਬਿਨਾਂ-ਢਾਂਚੇ ਵਾਲੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਾਲ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਉੱਚੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾ ਇੱਕ ਸਰੋਤ ਹੈ, ਹੱਲ ਨਹੀਂ।

“ਘੱਟ IQ ਸਕੋਰ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕੋਈ ਸਿੱਖ ਜਾਂ ਵਧ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ।” ਨਹੀਂ। ਬੋਧਾਤਮਕ ਸਕੋਰ ਇੱਕ ਆਬਾਦੀ ਨੌਰਮ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਮੌਜੂਦਾ ਕੰਮਕਾਜ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦੇ ਹਨ; ਉਹ ਸਿੱਖਣ, ਅਰਥਪੂਰਨ ਕੰਮ, ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਪੂਰੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ।

“IQ ਟੈਸਟ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪੱਖਪਾਤੀ ਹਨ।” ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਇਸ ਆਲੋਚਨਾ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵੈਧਤਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੇ ਟੈਸਟ ਵਿਕਾਸ, ਮਿਆਰੀਕਰਨ, ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ ਲਿਆਂਦੇ ਹਨ। ਸਮਕਾਲੀ WAIS ਸੰਸਕਰਣ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇ ਕੇ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ ਆਬਾਦੀ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਨੌਰਮ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਉਸ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਈ ਕਾਰਕ ਅਜੇ ਵੀ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ WAIS ਜਿਸ ਲਈ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦੂਜੀ ਜਾਂ ਤੀਜੀ ਭਾਸ਼ਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਜੋ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਵੱਡਾ ਹੋਇਆ, ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਉਹਨਾਂ ਕਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖ ਕੇ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਚੰਗੇ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਇਹ ਕਰਦੇ ਹਨ; ਮਾੜੀਆਂ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀਆਂ। ਪੁੱਛੋ।

“Full Scale IQ ਉਹ ਸਕੋਰ ਹੈ ਜੋ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।” ਜਿਵੇਂ ਉੱਪਰ — Full Scale IQ ਇੱਕ ਸਾਰਾਂਸ਼ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਹੀ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵੱਸਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਜੋ Full Scale IQ ਨੂੰ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੂਰੀ ਸੇਵਾ ਨਹੀਂ ਦੇ ਰਹੀ।

---

WAIS ਅਤੇ ਹੋਰ ਮੁਲਾਂਕਣ — ਕੀ ਇਕੱਠੇ ਚੱਲਦਾ ਹੈ

ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਕਸਰ ਇਕਾਂਤ ਵਿੱਚ ਨਾਲੋਂ ਹੋਰ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਰੈਫ਼ਰਲ ਸਵਾਲ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ, ਇੱਕ WAIS ਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਟੈਸਟਿੰਗ (WIAT, WRAT) — dyslexia, dyscalculia, ਜਾਂ dysgraphia ਵਰਗੇ ਖ਼ਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲਾਂ ਲਈ। ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਪਾੜਾ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਖੋਜ ਹੈ।
• ਅਨੁਕੂਲ ਕੰਮਕਾਜ ਮਾਪ (Vineland, ABAS) — ਬੌਧਿਕ ਅਪਾਹਜਤਾ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲਾਂ ਲਈ, ਜਾਂ NDIS ਸਬੂਤ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ।
• ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕੰਮਕਾਜ ਮਾਪ — ਬਾਲਗ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ, ਜਿੱਥੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਟੈਸਟਿੰਗ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਬਹੁ-ਖੇਤਰੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਹੈ।
• ਮਿਜ਼ਾਜ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਸਵੈ-ਰਿਪੋਰਟ ਮਾਪ (DASS-21, PAI) — ਮੌਜੂਦਾ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੰਦਰਭ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ।
• ਔਟਿਜ਼ਮ-ਸੰਬੰਧੀ ਮੁਲਾਂਕਣ — ਜਿੱਥੇ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਿਭਿੰਨ ਨਿਦਾਨ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਢੁਕਵੇਂ ਔਟਿਜ਼ਮ-ਖ਼ਾਸ ਸਾਧਨ ਵਰਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
• ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਮੁਲਾਂਕਣ — ਕਦੇ-ਕਦੇ ਢੁਕਵਾਂ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਕੰਮ ‘ਤੇ ਵਾਪਸੀ ਜਾਂ ਖ਼ਾਸ ਕਿੱਤਾਗਤ ਸਵਾਲਾਂ ਲਈ।

ਸਹੀ ਸੁਮੇਲ ਸਵਾਲ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਯੋਜਨਾ “ਇੱਕ ਆਕਾਰ ਸਭ ਲਈ” ਨਹੀਂ ਹੈ — ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਰੈਫ਼ਰਲ ਲਈ ਬਣਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

Potentialz ‘ਤੇ, ਇਹ ਸੁਮੇਲ ਕੰਮ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਅੰਦਰ ਤਾਲਮੇਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। Dr Ganda ਰਸਮੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੰਮ ਸੰਭਾਲਦੇ ਹਨ; ਜਿੱਥੇ ਫ਼ਾਲੋ-ਅੱਪ ਲਈ ਥੈਰੇਪੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ — ADHD ਲਈ, ਚਿੰਤਾ ਲਈ, ਸਿੱਖਣ-ਸੰਬੰਧੀ ਦੁੱਖ ਲਈ, ਕਿਸੇ ਨਿਦਾਨ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਲਈ — ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਅਕਸਰ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਮੇਰੇ ਦੂਜੇ ਸਹਿਯੋਗੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸੇ ਇੱਕ ਕੋਲ, ਵਿਧੀ ਅਤੇ ਢੁਕਵੇਂਪਣ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ। ਮੇਰੀ ਸਹਿਯੋਗੀ Bhavini Ambaram ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਖੇਡ-ਆਧਾਰਿਤ ਥੈਰੇਪੀ ਕੰਮ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਢੁਕਵਾਂ ਹੋਵੇ, ਮੇਰੀਆਂ ਸਹਿਯੋਗੀ Sushama Sathe ਅਤੇ Samita Rathor ਕ੍ਰਮਵਾਰ EMDR-ਆਧਾਰਿਤ ਟਰੌਮਾ ਕੰਮ ਅਤੇ ਸੰਪੂਰਨ, ਸੋਮੈਟਿਕ ਕੰਮ ਕਵਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ Dr Ganda ਵਧੇਰੇ ਜਟਿਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਫ਼ੋਰੈਂਸਿਕ ਕੰਮ ਕਵਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।

---

ਬਾਲਗ ADHD ਅਤੇ WAIS — ਇੱਕ ਨੇੜਲੀ ਨਜ਼ਰ

ਕਿਉਂਕਿ ਬਾਲਗ ADHD ਉਹਨਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਕਾਰਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜਿਸ ਕਰਕੇ ਬਾਲਗ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਥੋੜ੍ਹਾ ਹੋਰ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣਾ ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ WAIS ਉਸ ਖ਼ਾਸ ਤਸਵੀਰ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਫ਼ਿੱਟ ਬੈਠਦਾ ਹੈ।

ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ ਬਾਲਗ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਇਸ ਵੇਲੇ DSM-5-TR (ਜਾਂ ICD-11) ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਇੰਟਰਵਿਊ ‘ਤੇ ਟਿਕਿਆ ਹੈ, ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਇਤਿਹਾਸ, ਕਾਰਜਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਸਬੂਤ, ASRS ਜਾਂ DIVA-5 ਢਾਂਚਾਗਤ ਇੰਟਰਵਿਊ ਵਰਗੇ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਮਾਪਾਂ, ਅਤੇ — ਜਿੱਥੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੋਵੇ — ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਨਾਲ। ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆਈ ADHD ਪ੍ਰਿਸਕ੍ਰਾਈਬਿੰਗ ਅਭਿਆਸ ਰਾਜ ਅਨੁਸਾਰ ਅਤੇ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; National Health and Medical Research Council ਨੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਹਨ ਜੋ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

WAIS ADHD ਦੀ ਪਛਾਣ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ। ਇਹ ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਲਈ ਇੱਕ ਨਿਦਾਨਕ ਸਾਧਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇੱਕ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇਹ ਜੋ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਉਹ ਇਹ ਹੈ:

• ਬੋਧਾਤਮਕ ਤਾਕਤਾਂ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਜੋ ਇਲਾਜ ਦੀਆਂ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਮਜ਼ਬੂਤ ਜ਼ਬਾਨੀ ਤਰਕ ਪਰ ਘੱਟ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਉਲਟ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਤੋਂ ਫ਼ਾਇਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
• ਪੇਸ਼ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਲਈ ਬਦਲਵੀਆਂ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਜਾਂ ਰੱਦ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ। ਇੱਕ ਅਣਪਛਾਤੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਭਿੰਨਤਾ, ਇੱਕ ਬੌਧਿਕ ਅਪਾਹਜਤਾ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਬੋਧਾਤਮਕ ਘਾਟ ਸਭ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ADHD ਵਰਗੀਆਂ ਦਿਸਦੀਆਂ ਹਨ ਪਰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਜਵਾਬ ਦੀ ਲੋੜ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ।
• ਜੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ ਹਨ ਤਾਂ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਇੱਕ ਬੇਸਲਾਈਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ।

Potentialz ‘ਤੇ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੰਮ ਦੀ ਅਗਵਾਈ Dr Ganda ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਥੈਰੇਪੀ ਜੋ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ADHD ਨਿਦਾਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਆਉਂਦੀ ਹੈ — ਮਨੋਸਿੱਖਿਆ, ADHD-ਸੰਬੰਧੀ ਨਮੂਨਿਆਂ ਲਈ CBT, ਕਦਰਾਂ ਅਤੇ ਪਾਲਣਾ ‘ਤੇ ACT-ਆਧਾਰਿਤ ਕੰਮ, ADHD ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਭਾਵਨਾ ਕੋਚਿੰਗ — ਉਹ ਕੰਮ ਹੈ ਜੋ ਮੈਂ ਇੱਕ ਰਜਿਸਟਰਡ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵਜੋਂ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, CBT ਅਤੇ ACT ਦੋਵੇਂ ਢਾਂਚਿਆਂ ‘ਤੇ ਟੇਕ ਲੈਂਦੇ ਹੋਏ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ADHD ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਥੈਰੇਪੀ ਪੱਖ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਉੱਪਰ ਲਿੰਕ ਕੀਤੀ ਬਾਲਗ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਪੋਸਟ ਰਾਹ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾਲ ਕਵਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।

---

Potentialz ਵਿਖੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੀਮ — ਕੌਣ ਕੀ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, Potentialz ‘ਤੇ ਟੀਮ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਤੁਰੰਤ ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ ਨੋਟ।

Dr Gurprit Ganda ਸਾਡੀ ਸੀਨੀਅਰ Clinical Psychologist ਅਤੇ Practice Director ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪਿਛੋਕੜ ਵਿੱਚ ਦੋ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਲੀਨਿਕਲ ਕੰਮ, ਜੀਵਨ ਕਾਲ ਭਰ ਵਿੱਚ ਰਸਮੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਅਤੇ ਨਿਊਰੋਸਾਈਕੋਲੋਜੀਕਲ ਮੁਲਾਂਕਣ, EMDR, ਅਤੇ ਫ਼ੋਰੈਂਸਿਕ ਤੇ ਮੈਡੀਕੋ-ਲੀਗਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। Potentialz ‘ਤੇ ਰਸਮੀ WAIS, WISC, ਅਤੇ WIAT ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੰਮ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਖੇਤਰ ਹੈ।

Sushama Sathe ਦੋ ਦਹਾਕਿਆਂ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਰਜਿਸਟਰਡ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ EMDR, ਪੈਰੀਨੇਟਲ ਅਤੇ ਸੋਗ ਕੰਮ, ਅਤੇ ਬਹੁ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪਰਿਵਾਰਕ ਕੰਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਉਹ ਟਰੌਮਾ ਕੰਮ ਲਈ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਵਿਕਲਪ ਹਨ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਜਿੱਥੇ EMDR ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੋਵੇ।

Samita Rathor ਸਾਡੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਕਾਊਂਸਲਰ ਅਤੇ ਸਾਈਕੋਥੈਰੇਪਿਸਟ ਹਨ। ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਸਰੀਰ-ਆਧਾਰਿਤ, ਸਾਹ-ਆਧਾਰਿਤ, ਜਾਂ ਸੋਮੈਟਿਕ-ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪਹੁੰਚ ਢੁਕਵੀਂ ਹੋਵੇ, ਉੱਥੇ Samita ਸਹੀ ਵਿਅਕਤੀ ਹਨ।

Bhavini Ambaram ਥੈਰੇਪੀਊਟਿਕ ਪਲੇਅ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਹਨ, PTUK / PTSA ਮਾਨਤਾ ਅਤੇ Synergetic Play, LEGO-Based Therapy, ਅਤੇ Parent-Child Attachment Play ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ਸਿਖਲਾਈ ਨਾਲ। 8 ਸਾਲ ਤੋਂ ਘੱਟ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗੱਲਬਾਤ-ਆਧਾਰਿਤ ਦੀ ਬਜਾਏ ਖੇਡ-ਆਧਾਰਿਤ ਕੰਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, Bhavini ਮੁੱਖ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਹਨ।

William Carter (ਮੈਂ) — ਰਜਿਸਟਰਡ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ (AHPRA PSY0002696305)। ਮੈਂ ਬੱਚਿਆਂ (8 ਸਾਲ ਅਤੇ ਵੱਧ), ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ, ਨੌਜਵਾਨ ਬਾਲਗਾਂ, ਅਤੇ ਵੱਡੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬਾਲਗਾਂ ਨਾਲ, Cognitive Behavioural Therapy (CBT), Acceptance and Commitment Therapy (ACT), ਅਤੇ Solution-Focused Therapy ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ Potentialz ‘ਤੇ ਖ਼ੁਦ ਰਸਮੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ — ਉਹ Dr Ganda ਕੋਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਰਾਹ ਵਿੱਚ ਮੇਰੀ ਭੂਮਿਕਾ ਅਕਸਰ ਥੈਰੇਪੀ ਪੱਖ ‘ਤੇ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜਾਂ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ: ਗਾਹਕਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕੀ ਉਮੀਦ ਕਰਨੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਥੈਰੇਪੀ ਕੰਮ ਸੰਭਾਲਣਾ ਜਿਸ ਦਾ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਇੱਕ ਨਿਦਾਨ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਖੋਲ੍ਹਦਾ ਹੈ।

ਤੁਸੀਂ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਇੱਕ ਬਾਰੇ ਸਾਡੀ ਟੀਮ ਪੰਨੇ ‘ਤੇ ਹੋਰ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਯਕੀਨੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਕਿ ਕਿਸਨੂੰ ਮਿਲਣਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਟ੍ਰਾਈਏਜ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ ਫ਼ੋਨ ਗੱਲਬਾਤ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

---

ਲਾਗਤ, ਉਡੀਕ ਦਾ ਸਮਾਂ, ਅਤੇ ਰੀਬੇਟ — ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ

ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਖ਼ਾਸ ਨੰਬਰ ਨਹੀਂ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਜੋ ਕੁਝ ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪੁਰਾਣੇ ਹੋ ਜਾਣਗੇ। ਜੋ ਮੈਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਉਹ ਹੈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤਸਵੀਰ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਦੇਣਾ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਕਰੋ ਤਾਂ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਨਾਲ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ।

ਲਾਗਤ। ਰਸਮੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਲੀਨਿਕਲ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੈ — ਕਈ ਘੰਟੇ ਦਾ ਸਿੱਧਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਮਾਂ, ਸਕੋਰਿੰਗ, ਵਿਆਖਿਆ, ਰਿਪੋਰਟ ਲਿਖਾਈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਫ਼ੀਡਬੈਕ ਸੈਸ਼ਨ। ਇਸ ਦੀ ਲਾਗਤ ਇੱਕ ਮਿਆਰੀ ਥੈਰੇਪੀ ਘੰਟੇ ਦੇ ਦਰਸਾਏ ਨਾਲੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਵੱਧ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਕੋਈ ਮਾਰਕ-ਅੱਪ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਅਸਲ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਿਵੇਸ਼ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆਈ ਨਿੱਜੀ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਰਿਪੋਰਟ ਅਤੇ ਫ਼ੀਡਬੈਕ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਪੂਰੇ WAIS ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਇੱਕ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਘੱਟ-ਤੋਂ-ਮੱਧ ਚਾਰ ਅੰਕਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਖ਼ਾਸ ਮੁਲਾਂਕਣ ਯੋਜਨਾ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਾਧੂ ਟੈਸਟਿੰਗ ਨਾਲ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਉਡੀਕ ਦਾ ਸਮਾਂ। ਕਿਉਂਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਉਡੀਕ ਦੇ ਸਮੇਂ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। Potentialz ‘ਤੇ, ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਕਰੋਗੇ ਤਾਂ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਇਮਾਨਦਾਰ ਮੌਜੂਦਾ ਅੰਕੜਾ ਦੇਵੇਗਾ।

Medicare। ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ Medicare ਰੀਬੇਟ ਸੀਮਤ ਹਨ। ਕੁਝ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੰਮ ਖ਼ਾਸ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਖ਼ਾਸ ਆਈਟਮ ਨੰਬਰਾਂ ਅਧੀਨ ਦਾਅਵਾ-ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਮਿਆਰੀ Mental Health Care Plan (MHCP) ਇੱਕ ਪੂਰੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਫੰਡ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੀ। ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਸਥਿਤੀ ‘ਤੇ ਕੀ, ਜੇ ਕੁਝ ਵੀ, ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

NDIS। ਯੋਗ NDIS ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਲਈ, ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਮਰੱਥਾ-ਨਿਰਮਾਣ ਸਹਾਇਤਾ ਅਧੀਨ ਫੰਡ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਜਿੱਥੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਪਾਹਜਤਾ ਸਬੂਤ ਜਾਂ ਯੋਜਨਾ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਢੁਕਵਾਂ ਹੋਵੇ। ਸਵੈ-ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ-ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਕੋਲ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ NDIA-ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨਾਲੋਂ ਇੱਥੇ ਵਧੇਰੇ ਲਚਕਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਨਿੱਜੀ ਸਿਹਤ ਬੀਮਾ। ਕੁਝ ਨਿੱਜੀ ਸਿਹਤ ਬੀਮਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਐਕਸਟ੍ਰਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਇੱਕ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦੇ ਹਨ; ਆਪਣੇ ਬੀਮਾਕਰਤਾ ਨਾਲ ਜਾਂਚ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਜਾਣੂ ਰਹੋ ਕਿ ਇਹ ਫੰਡਾਂ ਅਤੇ ਕਵਰ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਕਾਫ਼ੀ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਮਾਲਕ ਜਾਂ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਫੰਡਿੰਗ। ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਮਾਲਕ, ਤੀਜੇ ਦਰਜੇ ਦੀ ਸੰਸਥਾ, ਜਾਂ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਦਾ ਬੀਮਾਕਰਤਾ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਫੰਡ ਦੇਵੇਗਾ ਜਿਸ ਦੀ ਸਹੂਲਤਾਂ ਜਾਂ ਕੰਮ ‘ਤੇ ਵਾਪਸੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਲਈ ਸਿੱਧੀ ਢੁਕਵੀਂਤਾ ਹੈ। ਪੁੱਛਣਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਨੰਬਰ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ। ਇਹੀ ਇਮਾਨਦਾਰ ਜਵਾਬ ਹੈ। ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਦੇਵੇਗਾ।

---

ਰਿਪੋਰਟ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ

ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਤੁਹਾਡੀ WAIS ਰਿਪੋਰਟ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੰਮ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਸਿਰਫ਼ ਤਾਂ ਹੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨਾਲ ਕੁਝ ਕਰਦੇ ਹੋ।

ਇੱਕ WAIS ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਮ ਅਗਲੇ ਕਦਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਚਿੰਤਾ, ਮਿਜ਼ਾਜ, ਜਾਂ ADHD-ਸੰਬੰਧੀ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਲਈ ਥੈਰੇਪੀ। ਜਿੱਥੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੇ ਇੱਕ ਨਿਦਾਨਕ ਸਵਾਲ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਥੈਰੇਪੀ ਅਕਸਰ ਢੁਕਵਾਂ ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਰਜਿਸਟਰਡ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵਜੋਂ ਮੈਂ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦਾ ਕੰਮ CBT, ACT, ਅਤੇ Solution-Focused Therapy ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਰਦਾ ਹਾਂ।
• ਵਿਹਾਰਕ ਸਹੂਲਤ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ। ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਕਿ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਦਾ ਪੜ੍ਹਾਈ, ਕੰਮ, ਜਾਂ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਲਈ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ — ਅਤੇ ਕਿਹੜੀਆਂ ਖ਼ਾਸ ਸਹੂਲਤਾਂ ਜਾਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਮਦਦ ਕਰਨਗੀਆਂ।
• ਰੈਫ਼ਰ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਫ਼ੀਡਬੈਕ। ਜੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਇੱਕ GP-ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੀ ਜਾਂਚ, ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ, ਜਾਂ ਇੱਕ NDIS ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਤਾਂ ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਰੈਫ਼ਰ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਢੁਕਵੇਂ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ।
• ADHD ਦਵਾਈ ਦਾ ਇੱਕ ਕੋਰਸ, ਜੇ ਉਹ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਢੁਕਵਾਂ ਹੈ। ਪ੍ਰਿਸਕ੍ਰਾਈਬਿੰਗ ਇੱਕ ਮਨੋਚਿਕਿਤਸਕ ਜਾਂ GP ਕਾਰਜ ਹੈ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਕਾਰਜ ਨਹੀਂ। ਜਿੱਥੇ ਦਵਾਈ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਡੀ ਮੈਡੀਕਲ ਟੀਮ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।
• ਇੱਕ ਨਿਦਾਨ ਦੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਨੁਕੂਲਨ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ। ਕੁਝ ਗਾਹਕਾਂ ਲਈ, ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਨਿਦਾਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ — ADHD ਦਾ, ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਦਾ, ਇੱਕ ਬੌਧਿਕ ਅਪਾਹਜਤਾ ਦਾ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਖੋਜ ਦਾ — ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਜੀਵਨ ਘਟਨਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਜਾਇਜ਼ ਥੈਰੇਪੀ ਕੰਮ ਹੈ।
• ਕਦੇ-ਕਦੇ, ਕੋਈ ਹੋਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਇਨਪੁਟ ਨਹੀਂ। ਕਦੇ-ਕਦੇ ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਸਿਰਫ਼ ਉਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਲਿਆਏ ਸੀ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨਾਲ ਉਸ ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਕੇ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਹੋ ਜਿੰਨੇ ਤੁਸੀਂ ਆਏ ਸੀ। ਇਹ ਵੀ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ।

ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਜੋ ਵੀ ਹੋਵੇ, ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ ਦਰਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਬੈਠਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਜੇ ਇਹ ਬੈਠਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਲੀਨਿਕਲ ਕੰਮ ਖ਼ਤਮ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ।

---

ਭਾਸ਼ਾ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਨੋਟ — “IQ”, “ਬੁੱਧੀ”, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਮਾਪ ਰਹੇ ਹਾਂ

ਇਹਨਾਂ ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਵਿੱਚ “ਬੁੱਧੀ” ਸ਼ਬਦ ਬਹੁਤ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ‘ਤੇ ਰੁਕਣਾ ਯੋਗ ਹੈ।

WAIS ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਜੋ ਮਾਪਦਾ ਹੈ ਉਹ ਖ਼ਾਸ ਬੋਧਾਤਮਕ ਕਾਰਜਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਹੈ — ਜ਼ਬਾਨੀ ਤਰਕ, ਧਾਰਨਾਤਮਕ ਤਰਕ, ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ, ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਪੀਡ — ਜੋ ਕੁਝ ਖ਼ਾਸ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਕਿੱਤਾਗਤ ਕੰਮਕਾਜ ਦੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ, ਵਿਹਾਰਕ ਸਿਆਣਪ, ਸਮਾਜਿਕ ਬੁੱਧੀ, ਕਲਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾ, ਨੈਤਿਕ ਸਮਰੱਥਾ, ਦਿਆਲਤਾ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਹੋਰ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਮਾਪਦਾ ਜੋ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪੂਰੇ ਮਨੁੱਖੀ ਅਰਥ ਵਿੱਚ “ਸਮਝਦਾਰ ਹੋਣ” ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਾਂਗੇ।

ਜਿਸ ਸੰਰਚਨਾ ਨੂੰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ “IQ” ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਉਹ ਇੱਕ ਲਾਭਦਾਇਕ, ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਮਨੋਮਾਪ ਸੰਰਚਨਾ ਹੈ। ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਮਨੁੱਖੀ ਅਰਥ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਸਮਾਨ ਚੀਜ਼ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਮੈਂ ਗਾਹਕਾਂ ਨਾਲ ਇਸ ਬਾਰੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਹੋਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸਨੂੰ ਸਹੀ ਕਰਨਾ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ WAIS ਰਿਪੋਰਟ ਜੋ, ਮੰਨ ਲਓ, 92 ਦੇ Full Scale IQ ਨਾਲ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਬੋਧਾਤਮਕ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਖ਼ਾਸ ਦੱਸਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦੱਸਦੀ ਕਿ ਤੁਸੀਂ “ਸਮਝਦਾਰ” ਹੋ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਇਹ ਯਕੀਨਨ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦੱਸਦੀ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਬਣਾਉਣ, ਹੋਣ, ਜਾਂ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੋ।

ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ ਸਹੀ ਉਚਾਈ ‘ਤੇ ਰੱਖੋ। ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਇੱਕ ਲਾਭਦਾਇਕ ਟੁਕੜਾ ਹੈ। ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ‘ਤੇ ਕੋਈ ਫ਼ੈਸਲਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।

---

ਜਦੋਂ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਥੈਰੇਪੀ ਨੂੰ ਮਿਲਦਾ ਹੈ

Potentialz ਵਰਗੇ ਬਹੁ-ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਜੋ ਚੀਜ਼ ਮੈਨੂੰ ਸੱਚਮੁੱਚ ਲਾਭਦਾਇਕ ਲੱਗਦੀ ਹੈ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਥੈਰੇਪੀ ਇੱਕੋ ਛੱਤ ਹੇਠ ਬੈਠਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਤੋਂ ਦੂਜੇ ਤੱਕ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ ਨਿੱਘਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਆਮ ਸ਼ਕਲ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਿਸਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਗਾਹਕ ਇਹ ਸੋਚਦਾ ਹੋਇਆ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ADHD, ਜਾਂ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਭਿੰਨਤਾ, ਜਾਂ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਪਹਿਲੀ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕੀ ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਯੋਜਨਾ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। Dr Ganda ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੰਮ ਸੰਭਾਲਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਰਿਪੋਰਟ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਫ਼ੀਡਬੈਕ ਸੈਸ਼ਨ ਹੋ ਚੁੱਕਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੇ ਖੋਜਾਂ ਇੱਕ ਥੈਰੇਪੀ ਸਵਾਲ ਖੋਲ੍ਹਦੀਆਂ ਹਨ — ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਨਿਦਾਨ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਚਿੰਤਾ, ADHD-ਸੰਬੰਧੀ ਨਮੂਨੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਹਾਰਕ ਕੰਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਦੀ ਖੋਜ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣਾ — ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਰਜਿਸਟਰਡ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵਜੋਂ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਕਦੇ-ਕਦੇ ਇਹ EMDR-ਸੰਬੰਧੀ ਟਰੌਮਾ ਕੰਮ ਲਈ Sushama ਕੋਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਕਦੇ-ਕਦੇ Samita ਕੋਲ ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਸੋਮੈਟਿਕ ਪਹਿਲੂ ਢੁਕਵਾਂ ਹੋਵੇ।

ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਹੜੇ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਟ੍ਰਾਈਏਜ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਟੀਮ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਗਾਹਕਾਂ ਨੂੰ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੁਆਰਾ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

---

ਤਿਆਰੀ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ — ਬੁੱਕ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ

ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਇੱਕ WAIS ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਬੁੱਕ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕੁਝ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਰਨੀਆਂ ਯੋਗ ਹਨ।

ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋਵੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ। “ਮੈਂ ਇੱਕ IQ ਟੈਸਟ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ” ਇੱਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਵਾਲ ਨਹੀਂ ਹੈ। “ਮੈਂ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਕੀ ਸਪੀਡ-ਆਧਾਰਿਤ ਕੰਮਾਂ ਨਾਲ ਮੇਰੀ ਸਾਰੀ ਕੰਮਕਾਜੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਹੋਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਨੂੰ ਦਰਸਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜੋ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ” ਇੱਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਵਾਲ ਹੈ। ਜਿੰਨੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਓਨਾ ਹੀ ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ।

ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰੋ ਜੋ ਇੱਕ ਸਨੈਪਸ਼ਾਟ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਡਿਪਰੈਸਿਵ ਦੌਰ, ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਚਿੰਤਾ ਸੰਕਟ, ਜਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨੀਂਦ ਦੀ ਘਾਟ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਹੋ, ਤਾਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਉਸ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਏਗਾ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਆਮ ਕੰਮਕਾਜ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰਕੇ ਦਿਖਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਕਦੇ-ਕਦੇ ਪਹਿਲਾਂ ਸਥਿਰ ਹੋਣਾ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਸਮਝਦਾਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ ਕਿ ਕੀ ਦਵਾਈ ਨੂੰ ਤਸਵੀਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਅਜਿਹੀ ਦਵਾਈ ‘ਤੇ ਹੋ ਜੋ ਬੋਧ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ — ADHD ਦਵਾਈ, ਮੂਡ ਸਟੈਬੀਲਾਈਜ਼ਰ, ਜਾਂ ਹੋਰ ਸਮੇਤ — ਆਮ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਇਸਨੂੰ ਆਮ ਵਾਂਗ ਲਓ, ਤਾਂ ਜੋ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਦਰਸਾਏ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਯਕੀਨੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਤਾਂ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਿਸਕ੍ਰਾਈਬਿੰਗ ਕਲੀਨੀਸ਼ੀਅਨ ਨਾਲ ਇਸ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ।

ਆਪਣੇ ਸਵਾਲ ਲਿਆਓ। ਉਹ ਖ਼ਾਸ ਸਵਾਲ ਲਿਖੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਤੁਸੀਂ ਉਮੀਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ ਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਨਟੇਕ ‘ਤੇ ਲਿਆਓ। ਫ਼ੀਡਬੈਕ ‘ਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਵੇਖੋ।

ਫ਼ੀਡਬੈਕ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਥਾਂ ਦਿਓ। ਫ਼ੀਡਬੈਕ ਸੈਸ਼ਨ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਕਾਹਲੀ ਵਾਲੇ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਨਾ ਨਿਯਤ ਕਰੋ। ਖੋਜਾਂ ਨਾਲ ਬੈਠਣ ਅਤੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਸਮੇਂ ਨਾਲ ਆਓ।

---

William (ਅਤੇ Dr Ganda) ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ

ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਤੱਕ ਪੜ੍ਹ ਲਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਇਸ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਸੱਚਾ ਸਵਾਲ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਇੱਕ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੁਹਾਡੇ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਮੈਂਬਰ ਲਈ ਸਹੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਡਾ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਦਾ ਸੁਆਗਤ ਹੈ।

ਕਿਉਂਕਿ Potentialz ‘ਤੇ ਰਸਮੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਖ਼ੁਦ Dr Ganda ਦਾ ਖੇਤਰ ਹੈ, ਇੱਕ WAIS ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਨਾਲ ਇੱਕ ਫ਼ੋਨ ਗੱਲਬਾਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਰੈਫ਼ਰਲ ਸਵਾਲ ਦੀ ਰੂਪ-ਰੇਖਾ ਬਣਾਏਗਾ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਮੌਜੂਦਾ ਲਾਗਤ, ਉਡੀਕ ਦੇ ਸਮੇਂ, ਅਤੇ ਰੀਬੇਟ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਾਏਗਾ, ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਸਹੀ ਢੁਕਵਾਂ ਹੈ ਉੱਥੇ ਤੁਹਾਨੂੰ Dr Ganda ਨਾਲ ਬੁੱਕ ਕਰੇਗਾ।

ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਸਵਾਲ ਵਧੇਰੇ ਆਮ ਹੈ — “ਮੈਨੂੰ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜਾਂ ਥੈਰੇਪੀ ਦੀ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ ਦੀ” — ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਗੱਲਬਾਤ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਇਕੱਠੇ ਪਤਾ ਲਗਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕੀ ਇੱਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਹੀ ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਹੈ। ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਹੈ, ਮੈਂ ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਨਾਲ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ Dr Ganda ਨਾਲ ਜੋੜਾਂਗਾ। ਜਿੱਥੇ ਥੈਰੇਪੀ ਬਿਹਤਰ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਇਕੱਠੇ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸੌਖਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਸਾਡੇ ਸੰਪਰਕ ਪੰਨੇ ਰਾਹੀਂ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨਾ।

ਮੈਂ William Carter ਹਾਂ, Bella Vista ਵਿੱਚ Potentialz Unlimited ‘ਤੇ ਇੱਕ ਰਜਿਸਟਰਡ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ (AHPRA — PSY0002696305)। ਮੈਂ ਬੱਚਿਆਂ (8 ਸਾਲ ਅਤੇ ਵੱਧ), ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ, ਨੌਜਵਾਨ ਬਾਲਗਾਂ, ਅਤੇ ਵੱਡੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬਾਲਗਾਂ ਨਾਲ, Cognitive Behavioural Therapy (CBT), Acceptance and Commitment Therapy (ACT), ਅਤੇ Solution-Focused Therapy ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਗ਼ੈਰ-ਨਿਰਣਾਇਕ ਥੈਰੇਪੀਊਟਿਕ ਰਿਸ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਆਧਾਰਿਤ।

ਥੈਰੇਪੀ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ GP ਤੋਂ ਇੱਕ Mental Health Care Plan (MHCP) ਨਾਲ Medicare ਰੀਬੇਟ ਉਪਲਬਧ ਹਨ। NDIS (ਸਵੈ-ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ-ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ) ਰੈਫ਼ਰਲ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਰਸਮੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਲਾਗਤ ਅਤੇ ਰੀਬੇਟ ਪ੍ਰਬੰਧ ਵੱਖਰੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਦੇ ਸਮੇਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

• ਪਤਾ: Unit 608, 8 Elizabeth Macarthur Drive, Bella Vista NSW 2153
• ਫ਼ੋਨ: 0410 261 838
• ਬੁੱਕ ਕਰੋ: live.potentialz.com.au
• ਸਮਾਂ: ਸੋਮਵਾਰ–ਸ਼ੁੱਕਰਵਾਰ 10am–7pm | ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮੇਂ-ਤੋਂ-ਬਾਅਦ ਉਪਲਬਧ | ਫ਼ੋਨ ਜਾਂ Zoom ਰਾਹੀਂ ਟੈਲੀਹੈਲਥ (ਥੈਰੇਪੀ ਲਈ; ਰਸਮੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ)

ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸੰਬੰਧਿਤ ਪੰਨੇ ਵੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਲੱਗ ਸਕਦੇ ਹਨ: ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਲਈ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਅਤੇ WISC ਅਤੇ WPPSI ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਮਾਪਦੇ ਹਨ, Wechsler Adult Intelligence Scale ਦਾ ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ ਵੇਰਵਾ, ਇੱਕ ਬਾਲਗ ADHD ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੋਂ ਕੀ ਉਮੀਦ ਕਰਨੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਾਡਾ Bella Vista ਵਿੱਚ IQ ਟੈਸਟਿੰਗ ਸੇਵਾ ਪੰਨਾ।

---

References

Deary, I. J., Penke, L., & Johnson, W. (2010). The neuroscience of human intelligence differences. Nature Reviews Neuroscience, 11(3), 201–211. https://doi.org/10.1038/nrn2793

Flanagan, D. P., & Kaufman, A. S. (2009). Essentials of WISC-IV assessment (2nd ed.). John Wiley & Sons.

Groth-Marnat, G., & Wright, A. J. (2016). Handbook of psychological assessment (6th ed.). Wiley.

Kaufman, A. S., Raiford, S. E., & Coalson, D. L. (2016). Intelligent testing with the WISC-V. John Wiley & Sons.

Lichtenberger, E. O., & Kaufman, A. S. (2013). Essentials of WAIS-IV assessment (2nd ed.). John Wiley & Sons.

Nyborg, H. (Ed.). (2003). The scientific study of general intelligence: Tribute to Arthur R. Jensen. Pergamon.

Sattler, J. M. (2018). Assessment of children: Cognitive foundations and applications (6th ed.). Jerome M. Sattler, Publisher.

Wechsler, D. (2008). Wechsler Adult Intelligence Scale — Fourth Edition (WAIS-IV): Technical and interpretive manual. Pearson.

Weiss, L. G., Saklofske, D. H., Coalson, D. L., & Raiford, S. E. (Eds.). (2010). WAIS-IV clinical use and interpretation: Scientist-practitioner perspectives. Academic Press.

Weiss, L. G., Saklofske, D. H., Holdnack, J. A., & Prifitera, A. (Eds.). (2019). WISC-V: Clinical use and interpretation (2nd ed.). Academic Press.

Whitaker, S. (2010). Error in the estimation of intellectual ability in the low range using the WISC-IV and WAIS-III. Personality and Individual Differences, 48(5), 517–521. https://doi.org/10.1016/j.paid.2009.11.017

Barkley, R. A. (2015). Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment (4th ed.). Guilford Press.

Nigg, J. T. (2013). Attention-deficit/hyperactivity disorder and adverse health outcomes. Clinical Psychology Review, 33(2), 215–228. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2012.11.005