माझ्याजवळ प्ले थेरपी: Bella Vista आणि Hills District मध्ये काय अपेक्षा ठेवावी

कारपार्कमधली आई

Bella Vista मधील प्राथमिक शाळेबाहेरील कारपार्कमध्ये एक आई बसली आहे. शाळा नुकतीच सुटली आहे. तिचा सहा वर्षांचा मुलगा मागच्या सीटवर आहे आणि तिच्याकडे बघत नाही. त्याने दिवसाबद्दल बोलणे थांबवले आहे. शिक्षिकेच्या नोंदीत पुन्हा “big feelings” उल्लेख आहे. आईने लेख वाचले आहेत, मित्रांशी बोलली आहे आणि मोठ्या मुलासोबत चाललेली प्रत्येक रणनीती वापरून पाहिली आहे. इथे यापैकी काहीच कामी येत नाही.

ती आपल्या फोनमध्ये “play therapist near me” टाइप करते, आणि तिला नक्की काय शोधायचे आहे हे पूर्ण स्पष्ट नाही.

हा लेख तिच्यासाठी आहे. प्ले थेरपी खरोखर कशी काम करते, कोणाला अनुकूल आहे, संशोधन काय सांगते, खर्च किती येतो, आणि तुमच्या मुलासाठी ते पुढचे योग्य पाऊल आहे का हे कसे ओळखायचे — याची सोप्या भाषेत मार्गदर्शिका. हा Potentialz Unlimited च्या Bella Vista मधील संघाकडून येतो आणि तो Hills District — Norwest, Castle Hill, Kellyville, Baulkham Hills आणि Rouse Hill — कव्हर करतो.

व्याप्तीबद्दल: आमची therapeutic play ही Practitioner in Therapeutic Play कडून दिली जाते, जे AHPRA-registered psychologist नाहीत. जिथे तुमच्या मुलाला मानसशास्त्रीय मूल्यांकन, ADHD किंवा autism निदान, किंवा Medicare-रिबेट मानसशास्त्रीय उपचार हवा असेल, तिथे आमचे AHPRA-registered psychologists त्या भागाची काळजी घेतात.

”खेळ” आणि “थेरपी” हे विचित्र जोडीदार का नाहीत

प्रौढाला “प्ले थेरपी” हा सोपा पर्याय वाटू शकतो. तसे नसण्याचे कारण विकासात्मक आहे. तीन ते बारा वयाची मुले केवळ लहान प्रौढ नसतात. त्यांची भाषा अजून तयार होत आहे. त्यांच्या मेंदूचे ते भाग अजून बांधलेले नाहीत ज्यामुळे एखादा प्रौढ खुर्चीवर बसून स्वतःच्या अंतर्मनावर विचार करू शकतो. Jean Piaget यांनी दाखवून दिले की या वयाची मुले अमूर्त शब्दांपेक्षा मुख्यतः प्रतीकात्मक आणि ठोस पद्धतीने विचार करतात (Piaget & Inhelder, 1969). प्रौढ ज्या प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्सचा वापर आपल्या भावना ओळखण्यासाठी आणि नाव देण्यासाठी करतात, ती किशोरवयापर्यंत विकसित होत राहते (Casey, Getz, & Galvan, 2008).

सहा वर्षांच्या मुलाला “तुला कसे वाटते?” विचारले तर अनेकदा उत्तर देता येत नाही. तो नकार देत नाही. मार्ग अजून उघडलेला नसतो.

खेळ हा उघडा मार्ग आहे. 1940 च्या दशकात बालकेंद्रित प्ले थेरपी तयार करणाऱ्या Virginia Axline यांनी प्लेरूमचे वर्णन संपूर्ण स्वीकाराच्या नातेसंबंधाचा अवकाश म्हणून केले — जिथे मूल आतल्या गोष्टी सुरक्षितपणे बाहेर आणू शकते (Axline, 1947). प्रशिक्षित प्रॅक्टिशनर खेळाचे दिग्दर्शन करत नाही, त्याचे वाचन करतो. मूल वाळू, छोट्या मूर्ती, कला, कठपुतळी किंवा LEGO वापरून जे शब्दांत सांगू शकत नाही ते बाहेर आणते.

संशोधन अनेक पालकांना वाटते त्यापेक्षा अधिक स्पष्ट आहे. 93 नियंत्रित प्ले थेरपी अभ्यासांच्या मेटा-विश्लेषणाने मोठा एकंदर उपचारात्मक प्रभाव (0.80 मानक विचलन) नोंदवला, आणि सर्वात मोठे परिणाम तेव्हा दिसले जेव्हा पालक कामात सहभागी होते (Bratton, Ray, Rhine, & Jones, 2005). बाल-केंद्रित प्ले थेरपीच्या अलीकडील एका पुनरावलोकनात 52 अभ्यासांमध्ये मध्यम एकूण परिणाम (0.47) आढळला आणि पालकांना कामात समाविष्ट केले असता परिणाम आणखी मोठे होते (Lin & Bratton, 2015). शाळांमध्ये दिलेल्या बालकेंद्रित प्ले थेरपीने वर्तन, भावनिक अडचणी, स्व-कार्यक्षमता आणि शैक्षणिक निकालांमध्ये लहान पण सांख्यिकीयदृष्ट्या महत्त्वाच्या सुधारणा केल्या (Ray, Armstrong, Balkin, & Jayne, 2015).

प्ले थेरपी काय नाही

ती फक्त मूल जमिनीवर बसून खेळताना प्रौढ पाहत बसणे नाही. ती शाळेतल्या वाईट दिवसाचे बक्षीस नाही. ती पालकत्वाच्या सल्ल्यासाठी शॉर्टकट नाही — जरी पालक-मार्गदर्शन अनेकदा तिच्या बाजूला चालते.

ती निदान किंवा संज्ञानात्मक मूल्यांकनाची जागाही घेत नाही. जर तुम्हाला autism, ADHD किंवा शिकण्याच्या अडचणीबद्दल निदानात्मक उत्तर हवे असेल, तर योग्य सुरुवात म्हणजे Bella Vista मधील बाल मानसशास्त्रज्ञ किंवा संज्ञानात्मक मूल्यांकन. प्ले थेरपी त्यांच्या सोबतही चालू शकते — आणि अनेकदा तसेच घडते.

पहिल्या गटात काय घडते

आमच्याकडे येणाऱ्या बहुतेक कुटुंबांची सुरुवात पालक सल्लामसलतेने होते. हे प्रॅक्टिशनरबरोबरचे सत्र असते, मूल कक्षात नसताना, सहसा साठ मिनिटांचे. तुम्ही जे पाहिले आहे, जे आधीच वापरून पाहिले आहे, तुमच्या मुलाच्या कथेबद्दल तुम्हाला काय माहीत आहे आणि काय बदलावे अशी तुमची आशा आहे यावर आम्ही बोलतो. अनेक पालकांसाठी हे सत्र स्वतंत्रपणेच उपयुक्त ठरते, कारण ते घडणारे चित्र त्यांच्या दिसलेल्या अनुभवाशी जुळणारे दाखवते.

जर प्ले थेरपी हे योग्य पुढचे पाऊल वाटले, तर प्रॅक्टिशनर सत्रांच्या गटाची शिफारस करेल. एक सामान्य पहिला गट सुमारे बारा सत्रांचा असतो. कारण सोपे आहे. पहिली काही सत्रे मुलाला खोली आणि प्रॅक्टिशनरला ओळखण्यासाठी असतात. मध्यभागाच्या सत्रांत सहसा खरे काम घडते. शेवटची सत्रे मुलाला संपण्यासाठी तयार करतात. तीन-चार सत्रांचा लहान गट हे काम करू शकत नाही.

साधारण दर सहा आठवड्यांनी तुम्ही मुलाशिवाय पालक-आढाव्यासाठी याल. प्रॅक्टिशनर प्लेरूममध्ये काय जाणवते — थीम्स, बदल, प्रश्न — ते सांगते, आणि तुम्ही घरी व शाळेत काय जाणवते ते सांगता. चालू ठेवायचे, दिशा बदलायची की संपवायचे हे तुम्ही एकत्र ठरवता.

अनेक मुले बारा ते वीस सत्रांच्या आसपास थांबतात. काहींना अधिक गरज असते — तीस, चाळीस किंवा त्याहून जास्त — विशेषतः जिथे आघात, दुःख किंवा दीर्घकालीन नमुने गुंतलेले असतात. काय वास्तववादी आहे यावर प्रॅक्टिशनर तुमच्याशी प्रामाणिक राहील.

पद्धती, सोप्या शब्दांत

बालकेंद्रित प्ले थेरपी हा पाया आहे. प्लेरूम तयार असते, मूल निवडते आणि प्रॅक्टिशनर अनुसरण करतो. बदलासाठी वाहक नातेच आहे. बहुतेक संशोधन येथेच आहे.

LEGO Based Therapy ही Dan LeGoff यांनी autism spectrum असलेल्या आणि सामाजिक संवाद अडचणी असलेल्या मुलांसाठी विकसित केलेली गट पद्धत आहे. लहान गटामध्ये मुले Engineer, Supplier आणि Builder या भूमिका घेऊन एकत्र मॉडेल तयार करतात. रचना टर्न-टेकिंग, संयुक्त लक्ष आणि संवाद याची मागणी करते — हे स्पष्ट विषय न करता. autistic मुलांमध्ये सामाजिक वर्तन आणि समवयस्कांशी संवाद सुधारण्यासाठी याचा पुरावा आहे (LeGoff & Sherman, 2006; Owens, Granader, Humphrey, & Baron-Cohen, 2008).

Synergetic Play Therapy, जी Lisa Dion यांनी विकसित केली, neuroscience आणि चेतासंस्था नियमन एकत्र करते. हा दृष्टिकोन अशा प्रकारे design केलेला आहे की कठीण material process करताना मुलाची nervous system त्या regulation मधील काही उधार घेऊ शकते. ज्या मुलांच्या शरीरात आघात राहतो किंवा ज्यांची चेतासंस्था सहज गोंधळून जाते त्यांच्यासाठी हे अनेकदा निवडले जाते.

Parent-Child Attachment Play पालकाला कामाच्या भागात आणते. थेरपिस्ट थेरपी करत असताना पालक बाहेर वाट पाहत बसण्याऐवजी, पालक खेळात मुलाबरोबर असण्याची विशिष्ट पद्धत शिकतात. आजार, विभक्ती, लवकरचा आघात किंवा दीर्घ ताणामुळे ताणलेले नाते यामुळे दुरुस्त होऊ शकते.

एखाद्या मुलाला सर्व चार नेहमी लागत नाहीत. प्रॅक्टिशनर योग्य मिश्रणाची शिफारस करतो.

प्ले थेरपी कोणाला अनुकूल

प्ले थेरपी साधारणपणे तीन ते बारा वयाच्या मुलांसाठी बनवली आहे. ती सहसा किशोरांसाठी पहिला पर्याय नसते, जे वयानुरूप बोलणे आणि खेळ एकत्र करणाऱ्या दृष्टिकोनांसाठी तयार असतात. 3–12 या वयाच्या आत, प्ले थेरपी बहुधा अशा मुलांसाठी योग्य असते जे:

• मोठ्या भावना असतात — चिंता, राग, दुःख, भीती — आणि त्या कौटुंबिक नेहमीच्या आधाराने बदलत नाहीत.
• कुटुंबात बदल झाला आहे — विभक्ती, घटस्फोट, मृत्यू, नवीन बाळ, देश किंवा शाळा बदल.
• काळजी वाटणारे वर्तन दाखवतात — हट्ट, मेल्टडाउन, मागे हटणे, चिकटून राहणे, आक्रमकता — आणि नेहमीच्या रणनीती कामी येत नाहीत.
• न्यूरोडायव्हर्जंट आहेत — autistic मुले आणि ADHD असलेली मुले — आणि त्यांना त्यांच्या चेतासंस्थेच्या प्रत्यक्ष कार्यपद्धतीभोवती बांधलेली जागा हवी आहे.
• आघात अनुभवला आहे — कौटुंबिक हिंसा, वैद्यकीय आघात, लवकरची विभक्ती किंवा अत्याचार.
• शाळेत असा संघर्ष आहे जो स्पष्टपणे क्षमतेपेक्षा भावनांचा आहे — शाळा नकार, निवडक मौन, मैत्रीचा त्रास, त्रास देणे.

प्ले थेरपीसाठी येण्यासाठी मुलाला निदान लागत नाही. आमच्याकडे अनेक कुटुंबे येतात कारण काहीतरी चुकीचे वाटते आणि नेहमीच्या मार्गांनी अजून उत्तर मिळालेले नाही.

प्ले थेरपी हा योग्य दरवाजा नाही अशा वेळी

काही वेळा आधी दुसरा दरवाजा चांगला असतो.

• जेव्हा तुमचा सर्वात तातडीचा प्रश्न असतो “माझ्या मुलाला ADHD किंवा autism किंवा शिकण्याची अडचण आहे का?” — योग्य पहिले पाऊल म्हणजे मूल्यांकन. Bella Vista मधील ADHD मानसशास्त्र आधार आणि Bella Vista मध्ये IQ testing near me पहा.
• जेव्हा बाल सुरक्षिततेची सक्रिय चिंता असते. कृपया 132 111 वर NSW Child Protection Helpline शी संपर्क साधा, किंवा आपत्कालीन परिस्थितीत 000 वर संपर्क साधा.
• जेव्हा मूल मोठे आहे — साधारण तेरा वर्षे किंवा अधिक — लवचिक, किशोर-अनुकूल दृष्टिकोन वापरणारा बाल मानसशास्त्रज्ञ अनेकदा चांगली जुळणी असते. किशोर थेरपी नाकारतो आणि गुंतवणूक कशी वाढवावी यावरील आमचे मार्गदर्शन पहा.
• जेव्हा तुम्ही काळजीत असलेला नमुना मुलामधील गोष्टीपेक्षा पालकत्वाच्या विसंगतीसारखा दिसतो, तेव्हा पालक मार्गदर्शन एकटेच काम करू शकते.

चांगला प्रॅक्टिशनर तुम्हाला प्रामाणिकपणे सांगेल जर तुम्ही जे वर्णन करता ते प्ले थेरपीसाठी योग्य नाही. जर आम्हाला वाटले की आम्ही तुमच्या मुलासाठी योग्य लोक नाही, तर आम्ही तसे सांगू आणि तुम्हाला योग्य ठिकाणी निर्देशित करू.

तीन संमिश्र चित्रे

यापैकी कोणतेच खरे मूल नाही. प्रत्येक नमुना अनेकदा समोर येतो.

शाळेला सुरुवात केल्यानंतर कुंठलेला सहा वर्षांचा. जो मुलगा kindy मध्ये हुशार आणि बोलका होता तो शाळेत शांत झाला आहे. घरी आल्यावर कमी बोलतो. रात्री झोपताना चिडचिड करतो. त्याने पुन्हा अंथरुण ओले करायला सुरुवात केली आहे. पालक सल्लामसलतेत समोर येते की त्याचा जवळचा मित्र त्याच टर्ममध्ये शाळा बदलून गेला आणि कुटुंबाने घरही बदलले. अशा परिस्थितीतील काही मुलांसाठी विभक्ती आणि आपलेपणा यावर केंद्रित बालकेंद्रित प्लेची बारा सत्रे आणि दोन पालक-आढावे त्यांना दोन्ही हानीभोवती स्वतःच्या वेळेनुसार आकार देण्यास मदत करू शकतात.

ADHD प्रवासावरील नऊ वर्षांची. गेल्या वर्षी ADHD चे निदान झालेली मुलगी लक्षासाठीच्या औषधाने चांगली प्रगती करत आहे पण अजून खूप मोठ्या भावना येतात. गृहपाठ रोज रात्री भांडण होते. तिचा लहान भाऊ तिला घाबरतो. प्रॅक्टिशनर बालकेंद्रित खेळ आणि LEGO-आधारित गट कामाचे मिश्रण वापरते. समांतर, तिचे पालक पालक-मार्गदर्शन घेतात. अशा परिस्थितीतील कुटुंबांना अनेकदा काही महिन्यांत जाणवते की घरातले तापमान खाली येते आणि मुलगी स्वतःचा राग उसळण्यापूर्वी थोडा आधी लक्षात घेऊ लागते — हा जितका थेरपीटिक तितकाच विकासात्मक बदल आहे.

अपघातानंतर सात वर्षांची. एका मुलीचा आईसोबत किरकोळ कार अपघात झाला. दोघेही शारीरिकरीत्या ठीक आहेत. मुलीने पुन्हा कारमध्ये बसायला नकार दिला आहे. ती शाळेत सोडताना चिकटून राहते आणि दुःस्वप्नांनी जागते. Synergetic Play Therapy, काही सत्रांत आईसह, मुलीच्या चेतासंस्थेला शांत होण्यास मदत करण्याचा उद्देश ठेवते. अशा परिस्थितीतील कुटुंबांना अनेकदा काही महिन्यांत जाणवते की लक्षणे कमी तीव्र होतात आणि मूल लहान कार प्रवास सहन करू शकते.

प्रत्येक मूल वेगळे असते. ही संमिश्र चित्रे प्रक्रिया दाखवतात; ती कोणत्याही मुलाच्या निकालाचे भाकीत नाहीत. जे बदलते ते सत्रांदरम्यान शब्दांत वर्णन केले जात नाही — ते खेळातून घडते.

प्ले थेरपी कक्ष प्रत्यक्षात कसा दिसतो

ही खोली खेळण्यांचे दुकान नाही. दर सत्रात तीच साधने ठेवून ती मुद्दाम तयार केलेली असते, जेणेकरून मुलाला काय अपेक्षित आहे ते माहीत असते. सामान्य कक्षात असते:

• वाळूचा ट्रे विस्तृत श्रेणीच्या छोट्या मूर्तींसह — लोक, प्राणी, इमारती, झाडे, कुंपणे, वाहने — जेणेकरून मूल एक जग बांधू शकेल आणि कथा सांगू शकेल.
• कला साधने — पेंट, पेन्सिल, माती, कोलाज — शब्दविरहित अभिव्यक्तीसाठी.
• विविध वय, कुटुंबे आणि भावनांच्या कठपुतळ्या आणि बाहुल्या.
• बांधकाम साहित्य यामध्ये LEGO, ठोकळे आणि construction sets.
• जिव्हाळ्याचा कोपरा मऊ खेळणी, पांघरुणे आणि कधी बाटली किंवा बाळ-बाहुली सह — कारण अनेक मुलांना पुढे जाण्यापूर्वी थोडा वेळ परत लहान होऊन राहायची गरज असते.
• हालचालीसाठी जागा — मोठे, मोठ्याने, वेगवान किंवा स्थिर असण्यासाठी सुरक्षित जागा.

प्रॅक्टिशनर मुलाचे अनुसरण करतो. ते थीम्स लक्षात घेतात, पण त्यांचे मोठ्याने अर्थ लावत नाहीत. ते सुरक्षिततेभोवती स्पष्ट मर्यादा ठेवतात. सत्रे सहसा 50 मिनिटांची असतात.

खर्च किती, आणि NDIS किंवा Medicare काय करू शकतात

आम्ही वेबपेजवर जुनी होऊ शकणारी विशिष्ट आकडेवारी ठेवू इच्छित नाही, पण नेहमीचे आकार असे आहेत.

• पालक सल्लामसलत (प्रारंभिक). एक स्वतंत्र पहिले सत्र, सुमारे साठ मिनिटे, प्रॅक्टिशनर आणि पालकांसाठी.
• प्ले थेरपी सत्रे. पन्नास मिनिटांची सत्रे, सुरुवातीला सहसा आठवड्यातून एकदा, नंतर मूल पुढे जाईल तसे सत्रांमधील अंतर वाढत जाते.
• पालक-आढावा सत्रे. दर सहा आठवड्यांनी, सत्राच्या लांबीचीच, मुलाशिवाय.
• पॅकेज किंमत. पॅकेज किंमत आणि त्याच्या अटींबद्दल रिसेप्शनला विचारा.

निधीबद्दल:

• Medicare. Practitioner in Therapeutic Play कडून दिलेली प्ले थेरपी Medicare-रिबेट नाही. थेरपीसाठी Medicare रिबेटला GP Mental Health Treatment Plan आणि AHPRA-registered psychologist सारख्या पात्र प्रदात्यासोबतची सत्रे लागतात. जर Medicare रिबेट महत्त्वाचा असेल, तर आमचे मानसशास्त्रज्ञ त्या मार्गाने थेरपी देतात.
• NDIS. अनेक कुटुंबे प्ले थेरपीसाठी NDIS Capacity Building निधीचा वापर करतात. Potentialz Unlimited नोंदणीकृत NDIS प्रदाता नाही, त्यामुळे आम्ही अशा सहभागींबरोबर काम करू शकतो ज्यांचे प्लॅन स्वयं-व्यवस्थापित किंवा प्लॅन-व्यवस्थापित आहेत, पण एजन्सी-व्यवस्थापित नाहीत. तुमच्या प्लॅनसाठी याचा काय अर्थ आहे यावर रिसेप्शन बोलू शकते. सखोल माहितीसाठी, प्ले थेरपीसाठी NDIS निधी यावरील आमचे मार्गदर्शन पहा.
• खाजगी आरोग्य विमा. Practitioner in Therapeutic Play सत्रांसाठी रिबेट दुर्मिळ आहेत — बहुतेक निधी मानसशास्त्र रिबेट AHPRA-registered psychologists पुरते मर्यादित ठेवतात. त्यावर अवलंबून राहण्याआधी तुमच्या विमा कंपनीशी तपासा.

रिसेप्शन तुम्हाला सध्याच्या सत्र शुल्क आणि सध्याच्या प्रतीक्षेबद्दल एका छोट्या फोन कॉलवर प्रामाणिकपणे सांगू शकते. ते सहसा फॉर्मपेक्षा अधिक उपयुक्त असते.

तुमच्याजवळ प्ले थेरपिस्ट कसा निवडायचा

तीन व्यावहारिक प्रश्न सहसा पुरेसे असतात.

तुम्ही कशात पात्र आहात, आणि तुमचा शेवटचा सुपरव्हिजन कधी होता? “प्ले थेरपिस्ट” ही पदवी ऑस्ट्रेलियात कायदेशीरदृष्ट्या मर्यादित नाही. मान्यताप्राप्त पद्धतीमध्ये सध्याचे प्रमाणीकरण शोधा — PTUK/PTSA, Synergetic Play Therapy, LEGO Based Therapy, Parent-Child Attachment Play — आणि क्लिनिकल सुपरव्हिजनमध्ये सक्रियपणे असलेला कोणीतरी शोधा.

तुमचा दृष्टिकोन कसा दिसतो? चांगला प्रॅक्टिशनर जार्गन न वापरता आणि अति-वचन न देता त्यांच्या दृष्टिकोनाचे वर्णन करू शकतो. जर एखादा प्रॅक्टिशनर म्हणाला की ते तुमच्या मुलाला ठराविक सत्रांत “दुरुस्त” करू शकतात, तर सावध रहा. जर ते नाते बांधण्याबद्दल, मुलाचे अनुसरण करण्याबद्दल, त्यांच्या चेतासंस्थेच्या पातळीवर त्यांना भेटण्याबद्दल आणि तुम्हाला माहिती देत राहण्याबद्दल बोलत असतील — हे चांगले लक्षण आहे.

तुमच्या भोवती आणखी काय आहे? एकटा काम करणारा एक प्रॅक्टिशनर आणि बहु-शास्त्रीय संघामधला प्रॅक्टिशनर यांच्यात फरक आहे. Potentialz Unlimited मध्ये प्ले थेरपी ही क्लिनिकल मानसशास्त्र, बाल मानसशास्त्र, मूल्यांकन आणि कुटुंब थेरपी यांच्या सोबत आहे. जर तुमच्या मुलाला उद्या वेगळी सेवा हवी असेल — ADHD मूल्यांकन, पालकासाठी आघात थेरपी, संज्ञानात्मक मूल्यांकन — तोच संघ सहसा मदत करू शकतो, त्यामुळे तुम्हाला पुन्हा सुरुवातीपासून कथा सांगावी लागत नाही.

प्रश्नाप्रमाणे संबंधित वाचन

• “माझ्या मुलाला खेळ हवा की बोलणे?” — मुलांसाठी प्ले थेरपी विरुद्ध टॉक थेरपी
• “माझे मूल चिंताग्रस्त आहे.” — मुलांमधली चिंता आणि प्ले थेरपी
• “माझ्या मुलाचे वर्तन असह्य झाले आहे.” — मुलांमधील मोठ्या भावना आणि प्ले थेरपी
• “माझ्या मुलाला कठीण काळ गेला आहे.” — बालपणातील आघात, प्रतिकूल अनुभव आणि प्ले थेरपी
• “माझे मूल autistic आहे.” — प्ले थेरपी, autism आणि LEGO-आधारित सामाजिक कौशल्ये
• “आम्ही कौटुंबिक बदलातून जात आहोत.” — कुटुंब बदल, घटस्फोट, विभक्ती आणि नवीन भावंडे
• “माझे मूल शाळेत जात नाही.” — शाळा नकार — प्रत्यक्षात काय घडते आहे
• “प्रगती कशी मोजली जाते?” — प्ले थेरपी मूल्यांकन आणि प्रगती मोजणे

Bella Vista आणि Hills District मध्ये प्ले थेरपी

Potentialz Unlimited Bella Vista, NSW मध्ये Norwest Business Park येथे आहे. आम्ही संपूर्ण Hills District — Norwest, Castle Hill, Kellyville, Baulkham Hills आणि Rouse Hill — आणि उत्तर-पश्चिम सिडनीच्या पलीकडून येणाऱ्या कुटुंबांना आधार देतो.

प्ले थेरपी आमच्या Practitioner in Therapeutic Play कडून, AHPRA-registered psychologists च्या बहु-शास्त्रीय संघामध्ये, दिली जाते. जर तुमच्या मुलाला शेजारची गरज असेल — ADHD मूल्यांकन, संज्ञानात्मक मूल्यांकन, बाल मानसशास्त्रज्ञ, किंवा पालकासाठी आधार — तोच संघ सहसा मदत करू शकतो, तुम्हाला कुटुंबाची कथा दुसरीकडे पुन्हा सांगावी लागत नाही.

रिसेप्शनशी एक छोटा फोन कॉल सहसा सर्वात उपयुक्त सुरुवात असते. रिसेप्शन तुमच्या प्रश्नावर, सध्याच्या प्रतीक्षेवर, शुल्कावर, आणि पालक सल्लामसलत ही योग्य पहिली पायरी आहे का यावर बोलू शकते. तुम्ही क्लिनिकशी संपर्क साधू शकता किंवा live.potentialz.com.au वर ऑनलाइन बुक करू शकता.

अस्वीकरण

या लेखातील माहिती सामान्य स्वरूपाची आहे. ती तुमच्या परिस्थितीसाठी क्लिनिकल सल्ला नाही. कृपया तुमच्या स्वतःच्या परिस्थितीबद्दल पात्र आरोग्य व्यावसायिकाशी बोला. तुम्ही संकटात असाल तर तुमच्या GP शी संपर्क साधा, Lifeline वर 13 11 14 वर कॉल करा, किंवा जवळच्या आपत्कालीन विभागात जा.

संकट आणि आधार संसाधने

• Lifeline: 13 11 14 (24/7)
• Kids Helpline: 1800 55 1800 (5–25 वर्षे)
• Beyond Blue: 1300 22 4636
• 1800RESPECT (कौटुंबिक हिंसा, लैंगिक अत्याचार): 1800 737 732
• NSW Child Protection Helpline: 132 111
• 13YARN (Aboriginal आणि Torres Strait Islander संकट रेषा): 13 92 76
• आपत्काल: 000

---

संदर्भ

Axline, V. M. (1947). Play therapy: The inner dynamics of childhood. Houghton Mifflin.

Bratton, S. C., Ray, D., Rhine, T., & Jones, L. (2005). The efficacy of play therapy with children: A meta-analytic review of treatment outcomes. Professional Psychology: Research and Practice, 36(4), 376–390. https://doi.org/10.1037/0735-7028.36.4.376

Casey, B. J., Getz, S., & Galvan, A. (2008). The adolescent brain. Developmental Review, 28(1), 62–77. https://doi.org/10.1016/j.dr.2007.08.003

LeGoff, D. B., & Sherman, M. (2006). Long-term outcome of social skills intervention based on interactive LEGO play. Autism, 10(4), 317–329. https://doi.org/10.1177/1362361306064403

Lin, Y., & Bratton, S. C. (2015). A meta-analytic review of child-centered play therapy approaches. Journal of Counseling & Development, 93(1), 45–58. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.2015.00180.x

Owens, G., Granader, Y., Humphrey, A., & Baron-Cohen, S. (2008). LEGO therapy and the social use of language programme: An evaluation of two social skills interventions for children with high functioning autism and Asperger syndrome. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(10), 1944–1957. https://doi.org/10.1007/s10803-008-0590-6

Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The psychology of the child. Basic Books.

Ray, D. C., Armstrong, S. A., Balkin, R. S., & Jayne, K. M. (2015). Child-centered play therapy in the schools: Review and meta-analysis. Psychology in the Schools, 52(2), 107–123. https://doi.org/10.1002/pits.21798

---