मेरे पास प्ले थेरेपी: Bella Vista और Hills District में क्या अपेक्षा करें

कार पार्क में माँ

एक माँ Bella Vista में अपने बच्चे के प्राथमिक स्कूल के बाहर कार पार्क में बैठी है। स्कूल अभी-अभी ख़त्म हुआ है। उसका छह साल का बेटा पीछे की सीट पर है और उसकी ओर नहीं देखेगा। उसने अपने दिन के बारे में बात करना बंद कर दिया है। शिक्षक के नोट में फिर से “बड़ी भावनाओं” का ज़िक्र है। माँ ने लेख पढ़े हैं, दोस्तों से बात की है और हर वह रणनीति आज़माई है जो उसके बड़े बच्चे के साथ काम करती थी। उनमें से कोई भी यहाँ काम नहीं कर रहा।

वह अपने फ़ोन में “play therapist near me” टाइप करती है, और उसे पक्का नहीं पता कि वह क्या ढूँढ रही है।

यह लेख उसी के लिए है। यह सीधी-सादी हिंदी में एक मार्गदर्शिका है कि प्ले थेरेपी वास्तव में कैसे काम करती है, किसके लिए उपयुक्त है, शोध क्या कहता है, लागत क्या है, और यह कैसे बताया जाए कि यह आपके बच्चे के लिए सही अगला कदम है या नहीं। यह Bella Vista में Potentialz Unlimited की टीम से है, और यह Hills District — Norwest, Castle Hill, Kellyville, Baulkham Hills और Rouse Hill — को कवर करता है।

दायरे पर: हमारी थेरेप्यूटिक प्ले एक Practitioner in Therapeutic Play द्वारा दी जाती है, जो AHPRA-registered psychologist नहीं हैं। जहाँ आपके बच्चे को मनोवैज्ञानिक मूल्यांकन, ADHD या ऑटिज़्म निदान, या Medicare-रिबेटेड मनोवैज्ञानिक उपचार की भी ज़रूरत हो, वहाँ उस हिस्से की देखभाल के लिए हमारे AHPRA-registered psychologists साथ आते हैं।

“प्ले” और “थेरेपी” एक अजीब जोड़ी क्यों नहीं हैं

एक वयस्क को “प्ले थेरेपी” एक नरम विकल्प की तरह सुनाई दे सकती है। यह ऐसा क्यों नहीं है, इसकी वजह विकासात्मक है। तीन से बारह साल के बच्चे केवल छोटे वयस्क नहीं हैं। उनकी भाषा अभी बन रही है। उनके मस्तिष्क के वे हिस्से अभी नहीं बने हैं जो एक वयस्क को कुर्सी पर बैठकर अपने आंतरिक जीवन पर चिंतन करने देते हैं। Jean Piaget ने दिखाया कि इस उम्र के बच्चे मुख्यतः अमूर्त शब्दों की बजाय प्रतीकात्मक और ठोस तरीक़ों से सोचते हैं (Piaget & Inhelder, 1969)। prefrontal cortex, जिसका उपयोग एक वयस्क अपनी भावनाओं को नोटिस और नाम देने के लिए करता है, किशोरावस्था तक विकसित होता रहता है (Casey et al., 2008)।

एक छह साल के बच्चे से यह पूछने पर कि वह कैसा महसूस कर रहा है, वह अक्सर जवाब नहीं दे पाता। वह मना नहीं कर रहा। रास्ता अभी खुला नहीं है।

खेल वह रास्ता है जो खुला है। Virginia Axline, जिन्होंने 1940 के दशक में child-centred play therapy बनाई, ने प्लेरूम का वर्णन पूर्ण स्वीकृति के एक रिश्ते के रूप में किया, जहाँ एक बच्चा सुरक्षित रूप से अपने भीतर जो कुछ भी है, उसे बाहर दृश्य में ला सकता है (Axline, 1947)। एक प्रशिक्षित प्रैक्टिशनर खेल को निर्देशित करने के बजाय पढ़ता है। बच्चा रेत, लघुचित्र, कला, कठपुतलियाँ या LEGO का उपयोग करके जो कह नहीं सकता उसे बाह्यीकृत करता है।

शोध कई माता-पिता की अपेक्षा से स्पष्ट है। 93 नियंत्रित प्ले थेरेपी अध्ययनों के एक मेटा-विश्लेषण ने एक बड़ा समग्र उपचार प्रभाव रिपोर्ट किया (0.80 standard deviations), जिसमें सबसे बड़े प्रभाव तब पाए गए जब माता-पिता काम में शामिल थे (Bratton et al., 2005)। बाल-केंद्रित प्ले थेरेपी की एक अधिक हाल की समीक्षा में 52 अध्ययनों में मध्यम समग्र प्रभाव (0.47) पाया गया, और माता-पिता को काम में शामिल करने पर प्रभाव और भी बड़े थे (Lin & Bratton, 2015)। स्कूलों में दी गई child-centred play therapy ने व्यवहार, भावनात्मक कठिनाइयों, self-efficacy और शैक्षणिक परिणामों में छोटे किन्तु सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण सुधार लाए हैं (Ray et al., 2015)।

प्ले थेरेपी क्या नहीं है

यह बच्चा फ़र्श पर खेलते हुए नहीं है जबकि एक वयस्क देख रहा है। यह स्कूल में ख़राब दिन के लिए इनाम नहीं है। यह पालन-पोषण की सलाह का शॉर्टकट नहीं है, हालाँकि parent coaching अक्सर इसके साथ-साथ चलती है।

यह निदान या संज्ञानात्मक मूल्यांकन का विकल्प भी नहीं है। यदि आपको जो चाहिए वह एक निदानात्मक उत्तर है — ऑटिज़्म, ADHD या किसी सीखने की कठिनाई के बारे में — तो सही शुरुआती बिंदु Bella Vista में एक चाइल्ड साइकोलॉजिस्ट या एक संज्ञानात्मक मूल्यांकन है। प्ले थेरेपी उनके साथ-साथ चल सकती है, और अक्सर चलती है।

पहले ब्लॉक में क्या होता है

हमारे पास आने वाले अधिकांश परिवार एक parent consultation से शुरू करते हैं। यह प्रैक्टिशनर के साथ एक सत्र है, जिसमें बच्चा कमरे में नहीं होता, आमतौर पर लगभग साठ मिनट का। हम बात करते हैं कि आपने क्या नोटिस किया है, पहले क्या आज़माया जा चुका है, आप अपने बच्चे की कहानी के बारे में क्या जानते हैं, और आप क्या बदलाव की उम्मीद कर रहे हैं। कई माता-पिता के लिए यह सत्र अपने आप में उपयोगी होता है, क्योंकि यह जो चल रहा है उसे इस तरह सामने रखता है जो उनके देखे हुए से मेल खाता है।

यदि प्ले थेरेपी एक समझदार अगला कदम लगती है, तो प्रैक्टिशनर सत्रों के एक ब्लॉक की सिफ़ारिश करेंगे। एक सामान्य पहला ब्लॉक लगभग बारह सत्रों का होता है। कारण सरल है। पहले कुछ सत्र बच्चे का कमरे और प्रैक्टिशनर को जानना होते हैं। बीच के सत्र वे होते हैं जहाँ आमतौर पर असली काम होता है। आख़िरी सत्र बच्चे को समाप्ति के लिए तैयार करते हैं। तीन या चार का छोटा ब्लॉक यह काम नहीं कर सकता।

हर छह हफ़्ते या उसके आस-पास, आप अपने बच्चे के बिना एक parent review के लिए आएँगे। प्रैक्टिशनर साझा करते हैं कि वे प्लेरूम में क्या नोटिस कर रहे हैं — विषय, बदलाव, प्रश्न — और आप साझा करते हैं कि आप घर और स्कूल में क्या नोटिस कर रहे हैं। आप मिलकर तय करते हैं कि जारी रखना है, दिशा बदलनी है, या समाप्त करना है।

कई बच्चे लगभग बारह से बीस सत्रों पर समाप्त करते हैं। कुछ को लंबा समय चाहिए — तीस, चालीस या अधिक — विशेष रूप से जहाँ ट्रॉमा, शोक या लंबे-स्थायी पैटर्न शामिल हों। प्रैक्टिशनर आपके साथ ईमानदार होंगे कि क्या यथार्थवादी है।

पद्धतियाँ, सीधे शब्दों में

Child-centred play therapy आधार है। प्लेरूम तैयार होता है, बच्चा चुनता है, और प्रैक्टिशनर पीछे-पीछे चलता है। रिश्ता स्वयं परिवर्तन का माध्यम है। अधिकांश शोध-आधार यहाँ है।

LEGO Based Therapy एक समूह पद्धति है जिसे Dan LeGoff ने ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम के बच्चों और सामाजिक संप्रेषण की कठिनाइयों वाले बच्चों के लिए विकसित किया। एक छोटे समूह में, बच्चे Engineer, Supplier और Builder की भूमिकाएँ निभाकर एक साथ एक मॉडल बनाते हैं। संरचना बारी-बारी से काम करने, संयुक्त ध्यान और संप्रेषण की माँग करती है, बिना इन्हें स्पष्ट विषय बनाए। इस दृष्टिकोण के पास ऑटिस्टिक बच्चों में सामाजिक व्यवहार और साथी-संपर्क में सुधार के लिए प्रमाण हैं (LeGoff & Sherman, 2006; Owens et al., 2008)।

Synergetic Play Therapy, Lisa Dion द्वारा विकसित, न्यूरोसाइंस और तंत्रिका तंत्र नियमन को एकीकृत करती है। यह दृष्टिकोण इस तरह design किया गया है कि कठिन material process करते समय बच्चे का nervous system उस regulation में से कुछ उधार ले सके। यह अक्सर उन बच्चों के लिए चुनी जाती है जो अपने शरीर में ट्रॉमा धारण करते हैं या जिनके तंत्रिका तंत्र आसानी से अभिभूत हो जाते हैं।

Parent-Child Attachment Play माता-पिता को काम के एक हिस्से में लाती है। थेरेपिस्ट थेरेपी देता हो और माता-पिता बाहर इंतज़ार करें, इसके बजाय माता-पिता खेल में अपने बच्चे के साथ होने का एक विशिष्ट तरीक़ा सीखते हैं। यह उन रिश्तों की मरम्मत कर सकती है जो बीमारी, अलगाव, शुरुआती ट्रॉमा या लंबे तनाव के दौरों से तनावग्रस्त हुए हैं।

एक अकेले बच्चे को हमेशा चारों की ज़रूरत नहीं होती। प्रैक्टिशनर उस मिश्रण की सिफ़ारिश करते हैं जो उपयुक्त हो।

प्ले थेरेपी किसके लिए उपयुक्त है

प्ले थेरेपी लगभग तीन से बारह साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई है। यह आमतौर पर किशोरों के लिए पहली पसंद नहीं है, जो अक्सर खेल को आयु-उपयुक्त बातचीत के साथ मिलाने वाले दृष्टिकोणों के लिए तैयार होते हैं। 3-12 की सीमा के भीतर, प्ले थेरेपी अक्सर उन बच्चों के लिए अच्छी तरह से उपयुक्त है जो:

• बड़ी भावनाएँ रखते हैं — चिंता, क्रोध, शोक, डर — जो सामान्य पारिवारिक सहायता से नहीं हट रहीं।
• पारिवारिक बदलाव से गुज़रे हैं, जैसे अलगाव, तलाक़, शोक, नया बच्चा, देश या स्कूल बदलना।
• व्यवहार दिखा रहे हैं जो आपको चिंतित करता है — अवज्ञा, मेल्टडाउन, वापसी, चिपकना, आक्रामकता — और सामान्य रणनीतियाँ काम नहीं कर रहीं।
• neurodivergent हैं, जिनमें ऑटिस्टिक बच्चे और ADHD वाले बच्चे शामिल हैं, और उन्हें एक ऐसी जगह चाहिए जो उनके तंत्रिका तंत्र के वास्तविक काम करने के तरीक़े के इर्द-गिर्द बनी हो।
• ट्रॉमा का अनुभव किया है, जिसमें घरेलू हिंसा, चिकित्सकीय ट्रॉमा, शुरुआती अलगाव या दुर्व्यवहार शामिल है।
• स्कूल के साथ संघर्ष कर रहे हैं इस तरह से जो स्पष्ट रूप से क्षमता के बजाय भावनाओं के बारे में है — स्कूल जाने से इनकार, सेलेक्टिव म्यूटिज़्म (selective mutism), दोस्ती का दर्द, धमकाना।

प्ले थेरेपी के लिए आने के लिए बच्चे को निदान की ज़रूरत नहीं है। हमारे कई परिवार इसलिए आते हैं क्योंकि कुछ ग़लत महसूस होता है और सामान्य चैनलों ने उन्हें अभी तक जवाब नहीं दिया है।

जब प्ले थेरेपी सही दरवाज़ा नहीं है

ऐसे समय होते हैं जब एक दूसरा दरवाज़ा पहले बेहतर होता है।

• जब आपका सबसे ज़रूरी प्रश्न है “क्या मेरे बच्चे को ADHD या ऑटिज़्म या सीखने की कठिनाई है?” — तो सही पहला कदम मूल्यांकन है। Bella Vista में ADHD मनोविज्ञान सहायता और Bella Vista में मेरे पास IQ परीक्षण देखें।
• जब बच्चे की सुरक्षा की सक्रिय चिंता हो। कृपया NSW Child Protection Helpline पर 132 111 या आपातकाल में 000 पर संपर्क करें।
• जब बच्चा बड़ा हो — लगभग तेरह और उससे ऊपर — एक लचीले, किशोर-अनुकूल दृष्टिकोण का उपयोग करने वाला एक चाइल्ड साइकोलॉजिस्ट अक्सर एक बेहतर मैच होता है। किशोर थेरेपी से इनकार करता है और जुड़ाव को कैसे प्रोत्साहित करें पर हमारी मार्गदर्शिका देखें।
• जब आप जिस पैटर्न के बारे में चिंतित हैं वह बच्चे में किसी चीज़ के बजाय पालन-पोषण के बेमेल जैसा दिखता हो, तो अकेले parent coaching यह काम कर सकती है।

एक अच्छे प्रैक्टिशनर आपको ईमानदारी से बताएँगे अगर आप जो वर्णन कर रहे हैं वह प्ले थेरेपी के लिए सही फिट नहीं है। यदि हम नहीं मानते कि हम आपके बच्चे के लिए सही लोग हैं, तो हम ऐसा कहेंगे और आपको वहाँ इंगित करेंगे जहाँ फिट हो सकता है।

तीन मिश्रित तस्वीरें

इनमें से कोई भी एक असली बच्चा नहीं है। हर एक एक ऐसा पैटर्न है जो अक्सर सामने आता है।

छह साल का लड़का जिसने स्कूल शुरू किया और सिकुड़ गया। एक लड़का जो kindy में उज्ज्वल और बातूनी था, स्कूल में शांत हो गया है। घर आने पर वह बहुत कम कहता है। वह सोने के समय ग़ुस्से में रहता है। उसने फिर से बिस्तर गीला करना शुरू कर दिया है। parent consultation से पता चलता है कि उसी तिमाही में उसके सबसे अच्छे दोस्त ने स्कूल बदल लिया और परिवार ने घर बदला। ऐसी स्थिति में कुछ बच्चों के लिए, बारह सत्रों की child-centred play — अलगाव और अपनेपन पर ध्यान केंद्रित करते हुए — और दो parent reviews, बच्चे को अपने समय पर दो नुक़सानों के इर्द-गिर्द एक आकार बनाने में मदद कर सकती हैं।

नौ साल की लड़की ADHD की यात्रा पर। पिछले साल ADHD का निदान पाने वाली एक लड़की ध्यान के लिए दवा पर अच्छा कर रही है लेकिन उसकी भावनाएँ अभी भी बहुत बड़ी हैं। होमवर्क हर रात की लड़ाई बन जाता है। उसका छोटा भाई उससे डरता है। प्रैक्टिशनर child-centred play और LEGO-आधारित समूह काम का मिश्रण उपयोग करते हैं। समानांतर में, उसके माता-पिता parent coaching करते हैं। इस स्थिति में परिवार अक्सर कई महीनों में नोटिस करते हैं कि घर का तापमान गिरता है और बच्ची अपने ग़ुस्से को थोड़ा पहले नोटिस करने लगती है — जो एक चिकित्सकीय बदलाव जितना एक विकासात्मक बदलाव है।

सात साल की लड़की कार दुर्घटना के बाद। एक बच्चा अपनी माँ के साथ एक छोटी कार दुर्घटना में था। दोनों शारीरिक रूप से ठीक हैं। बच्चे ने कार में होने से इनकार करना शुरू कर दिया है। वह स्कूल में छोड़े जाते समय चिपकती है और बुरे सपनों के साथ उठती है। Synergetic Play Therapy, कुछ सत्रों में माँ को शामिल करते हुए, बच्चे के तंत्रिका तंत्र को शांत करने का लक्ष्य रखती है। इस स्थिति में परिवार अक्सर कुछ महीनों में नोटिस करते हैं कि लक्षण कम तीव्र होते जाते हैं और बच्ची छोटी कार यात्राएँ सहन कर सकती है।

हर बच्चा अलग है। ये मिश्रित तस्वीरें प्रक्रिया को दर्शाती हैं; ये किसी भी बच्चे के लिए परिणामों की भविष्यवाणी नहीं हैं। जो आमतौर पर बदलता है वह सत्रों के दौरान शब्दों में वर्णित नहीं होता — वह खेल के माध्यम से चलता है।

एक प्ले थेरेपी कक्ष वास्तव में कैसा दिखता है

कक्ष एक खिलौनों की दुकान नहीं है। यह जानबूझकर हर सत्र में समान सामग्रियों के साथ तैयार किया गया है, ताकि बच्चा जान सके कि क्या अपेक्षा करनी है। एक सामान्य कक्ष में होता है:

• एक sand tray जिसमें छोटी-छोटी वस्तुओं की विस्तृत श्रृंखला हो — लोग, जानवर, इमारतें, पेड़, बाड़, वाहन — ताकि एक बच्चा एक दुनिया बना सके और एक कहानी कह सके।
• कला सामग्री — पेंट, पेंसिल, मिट्टी, कोलाज — ग़ैर-मौखिक अभिव्यक्ति के लिए।
• विभिन्न उम्र, परिवारों और भावनाओं की कठपुतलियाँ और गुड़ियाँ।
• निर्माण सामग्री जिसमें LEGO, ब्लॉक और construction sets शामिल हैं।
• नरम खिलौनों, कंबलों, और कभी-कभी एक बोतल या बेबी गुड़िया के साथ एक nurture corner, क्योंकि कई बच्चों को आगे बढ़ने से पहले कुछ देर के लिए वापस छोटा होने की ज़रूरत होती है।
• हिलने-डुलने के लिए जगह — बड़ा, ज़ोरदार, तेज़ या शांत होने के लिए एक सुरक्षित जगह।

प्रैक्टिशनर बच्चे की अगुवाई का अनुसरण करता है। वे विषयों को नोटिस करते हैं, उन्हें ज़ोर से व्याख्या नहीं करते। वे सुरक्षा के इर्द-गिर्द स्पष्ट सीमाएँ निर्धारित करते हैं। सत्र आमतौर पर 50 मिनट के होते हैं।

लागत क्या है, और NDIS या Medicare क्या कर सकते हैं

हम एक वेब पेज पर विशिष्ट आँकड़े नहीं रखना चाहते जो पुराने हो जाएँगे, लेकिन ये सामान्य आकार हैं।

• Parent consultation (प्रारंभिक)। एक अलग पहला सत्र, लगभग साठ मिनट, प्रैक्टिशनर और माता-पिता के लिए।
• प्ले थेरेपी सत्र। पचास-मिनट के सत्र, आमतौर पर शुरू में साप्ताहिक, फिर जैसे-जैसे बच्चा आगे बढ़ता है, सत्रों के बीच का अंतराल बढ़ता जाता है।
• Parent review सत्र। लगभग हर छह हफ़्ते में, एक सत्र के समान लंबाई का, बच्चे के बिना।
• पैकेज मूल्य निर्धारण। पैकेज मूल्य और उसकी शर्तों के बारे में रिसेप्शन से पूछें।

फ़ंडिंग पर:

• Medicare। Practitioner in Therapeutic Play द्वारा दी गई प्ले थेरेपी Medicare-रिबेटेबल नहीं है। थेरेपी के लिए Medicare रिबेट के लिए एक GP Mental Health Treatment Plan और एक पात्र प्रदाता जैसे AHPRA-पंजीकृत मनोवैज्ञानिक के साथ सत्रों की आवश्यकता होती है। यदि Medicare रिबेट महत्वपूर्ण है, तो हमारे मनोवैज्ञानिक उस मार्ग के तहत थेरेपी प्रदान करते हैं।
• NDIS। कई परिवार प्ले थेरेपी के लिए NDIS Capacity Building फ़ंडिंग का उपयोग करते हैं। Potentialz Unlimited एक पंजीकृत NDIS प्रदाता नहीं है, इसलिए हम उन प्रतिभागियों के साथ काम कर सकते हैं जिनके प्लान self-managed या plan-managed हैं, लेकिन agency-managed नहीं। रिसेप्शन आपके प्लान के लिए इसका क्या मतलब है, इस पर बात कर सकता है। गहराई से पढ़ने के लिए, प्ले थेरेपी के लिए NDIS फ़ंडिंग पर हमारी मार्गदर्शिका देखें।
• निजी स्वास्थ्य बीमा। Practitioner in Therapeutic Play सत्रों के लिए रिबेट असामान्य हैं — अधिकांश फ़ंड मनोविज्ञान रिबेट को AHPRA-पंजीकृत मनोवैज्ञानिकों तक सीमित करते हैं। उस पर भरोसा करने से पहले अपने बीमाकर्ता से जाँच कर लें।

रिसेप्शन आपको एक छोटी फ़ोन कॉल पर मौजूदा सत्र शुल्क और मौजूदा प्रतीक्षा समय ईमानदारी से बता सकता है। यह आमतौर पर एक फ़ॉर्म से अधिक उपयोगी होता है।

अपने पास एक प्ले थेरेपिस्ट कैसे चुनें

तीन व्यावहारिक प्रश्न आमतौर पर पर्याप्त हैं।

आप किसमें योग्य हैं, और आपका आख़िरी पर्यवेक्षण कब था? ऑस्ट्रेलिया में “प्ले थेरेपिस्ट” शीर्षक क़ानूनी रूप से प्रतिबंधित नहीं है। एक मान्यता प्राप्त पद्धति — PTUK/PTSA, Synergetic Play Therapy, LEGO Based Therapy, Parent-Child Attachment Play — में वर्तमान प्रमाणन देखें, और किसी ऐसे व्यक्ति को देखें जो सक्रिय रूप से नैदानिक पर्यवेक्षण में हो।

आपका दृष्टिकोण कैसा दिखता है? एक अच्छा प्रैक्टिशनर अपने दृष्टिकोण का वर्णन शब्दजाल के बिना और अधिक-वादा किए बिना कर सकता है। यदि कोई प्रैक्टिशनर कहता है कि वे आपके बच्चे को एक विशिष्ट सत्रों की संख्या में “ठीक” कर सकते हैं, तो सावधान रहें। यदि वे रिश्ता बनाने, बच्चे का अनुसरण करने, उन्हें उनके तंत्रिका तंत्र पर मिलने, और आपको लूप में रखने के बारे में बात करते हैं, तो यह एक बेहतर संकेत है।

आपके आस-पास और क्या है? एक अकेले काम करने वाला प्रैक्टिशनर एक बहु-विषयक टीम के भीतर एक प्रैक्टिशनर से अलग है। Potentialz Unlimited में, प्ले थेरेपी clinical psychology, child psychology, मूल्यांकन और family therapy के साथ-साथ बैठती है। यदि आपके बच्चे को कल एक अलग सेवा चाहिए — एक ADHD मूल्यांकन, एक माता-पिता के लिए ट्रॉमा थेरेपी, एक संज्ञानात्मक मूल्यांकन — तो वही टीम आमतौर पर मदद कर सकती है, इसलिए आपको शुरुआत से कहानी दोबारा नहीं बतानी पड़ती।

संबंधित पठन, प्रश्न द्वारा

• “क्या मेरे बच्चे को खेल की ज़रूरत है या बात करने की?” — बच्चों के लिए प्ले थेरेपी बनाम टॉक थेरेपी
• “मेरा बच्चा चिंतित है।” — बच्चों में चिंता और प्ले थेरेपी
• “मेरे बच्चे का व्यवहार बेक़ाबू हो गया है।” — बच्चों में बड़ी भावनाएँ और प्ले थेरेपी
• “मेरे बच्चे का कठिन समय रहा है।” — बचपन का ट्रॉमा, प्रतिकूल अनुभव, और प्ले थेरेपी
• “मेरा बच्चा ऑटिस्टिक है।” — प्ले थेरेपी, ऑटिज़्म, और LEGO-आधारित सामाजिक कौशल
• “हम एक पारिवारिक बदलाव से गुज़र रहे हैं।” — पारिवारिक बदलाव, तलाक़, अलगाव और नए भाई-बहन
• “मेरा बच्चा स्कूल नहीं जाएगा।” — स्कूल जाने से इनकार — वास्तव में क्या चल रहा है
• “प्रगति कैसे मापी जाती है?” — प्ले थेरेपी मूल्यांकन और प्रगति मापना

Bella Vista और Hills District में प्ले थेरेपी

Potentialz Unlimited Bella Vista, NSW में, Norwest Business Park में स्थित है। हम Hills District के पार परिवारों का समर्थन करते हैं — Norwest, Castle Hill, Kellyville, Baulkham Hills और Rouse Hill — और उत्तर-पश्चिमी Sydney के पार से।

प्ले थेरेपी हमारी Practitioner in Therapeutic Play द्वारा, AHPRA-पंजीकृत मनोवैज्ञानिकों की एक बहु-विषयक टीम के भीतर, दी जाती है। यदि आपके बच्चे को कुछ निकटवर्ती चाहिए — एक ADHD मूल्यांकन, एक संज्ञानात्मक मूल्यांकन, एक चाइल्ड साइकोलॉजिस्ट, या माता-पिता के लिए सहायता — तो वही टीम आमतौर पर आपकी पारिवारिक कहानी को कहीं और दोबारा बताए बिना मदद कर सकती है।

रिसेप्शन के साथ एक छोटी फ़ोन कॉल आमतौर पर सबसे उपयोगी शुरुआती बिंदु होती है। रिसेप्शन आपके प्रश्न, मौजूदा प्रतीक्षा, शुल्क, और क्या parent consultation सही पहला कदम है, इस पर बात कर सकता है। आप क्लिनिक से संपर्क कर सकते हैं या live.potentialz.com.au पर ऑनलाइन बुक कर सकते हैं।

अस्वीकरण

इस लेख की जानकारी सामान्य प्रकृति की है। यह आपकी स्थिति के लिए नैदानिक सलाह नहीं है। कृपया अपनी व्यक्तिगत परिस्थितियों के बारे में एक योग्य स्वास्थ्य पेशेवर से बात करें। यदि आप संकट में हैं, तो अपने GP से संपर्क करें, Lifeline को 13 11 14 पर कॉल करें, या अपने निकटतम आपातकालीन विभाग में जाएँ।

संकट और सहायता संसाधन

• Lifeline: 13 11 14 (24/7)
• Kids Helpline: 1800 55 1800 (उम्र 5–25)
• Beyond Blue: 1300 22 4636
• 1800RESPECT (घरेलू और पारिवारिक हिंसा, यौन उत्पीड़न): 1800 737 732
• NSW Child Protection Helpline: 132 111
• 13YARN (Aboriginal and Torres Strait Islander संकट रेखा): 13 92 76
• आपातकाल: 000

---

References

Axline, V. M. (1947). Play therapy: The inner dynamics of childhood. Houghton Mifflin.

Bratton, S. C., Ray, D., Rhine, T., & Jones, L. (2005). The efficacy of play therapy with children: A meta-analytic review of treatment outcomes. Professional Psychology: Research and Practice, 36(4), 376–390. https://doi.org/10.1037/0735-7028.36.4.376

Casey, B. J., Getz, S., & Galvan, A. (2008). The adolescent brain. Developmental Review, 28(1), 62–77. https://doi.org/10.1016/j.dr.2007.08.003

LeGoff, D. B., & Sherman, M. (2006). Long-term outcome of social skills intervention based on interactive LEGO play. Autism, 10(4), 317–329. https://doi.org/10.1177/1362361306064403

Lin, Y., & Bratton, S. C. (2015). A meta-analytic review of child-centered play therapy approaches. Journal of Counseling & Development, 93(1), 45–58. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.2015.00180.x

Owens, G., Granader, Y., Humphrey, A., & Baron-Cohen, S. (2008). LEGO therapy and the social use of language programme: An evaluation of two social skills interventions for children with high functioning autism and Asperger syndrome. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(10), 1944–1957. https://doi.org/10.1007/s10803-008-0590-6

Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The psychology of the child. Basic Books.

Ray, D. C., Armstrong, S. A., Balkin, R. S., & Jayne, K. M. (2015). Child-centered play therapy in the schools: Review and meta-analysis. Psychology in the Schools, 52(2), 107–123. https://doi.org/10.1002/pits.21798

---